《传播学概论》课程教学大纲.pdf

《传播学概论》课程教学大纲 一、课程基本概况 课程中文名称 传播学概论 课程英文名称 The Theory of Communication 课程编号 课程类别 □公共必修课 □公选课 □院级限选课 □学科基础课 ■专业基础课 □专业限选课 □专业任选（拓展）课 □方向特色课（双百班课程） 总学时 56 讲授学时 56 实验学时 0 总学分 3.5 开课学院（部） 文学院 开课系（室） 新闻系 授课对象 编辑出版学专业大二学生 先修课程 无 执笔人 静恩英 审核人 XX 审批人 修订时间 2015 年 05 月 二、课程简介 传播学是一门交叉学科，是新闻学、广告学、广播电视等专业重要的基础课程，其学科体系主要 由传播理论、媒介发展史、传播学研究方法、广告学、公共关系理论、传播媒介法规政策和媒介经营 管理等几方面构成。 三、课程教学总体目标 通过系统的教学活动，使学生掌握人类传播的基本类型、特点及效果，理解麦克卢汉媒介理论， 了解传播制度与社会制度的关系，利用基本传播理论，能辨析人类社会的信息传播现象，对现代信息 社会中的电视、报纸、广播等大众传媒进行相应的分析和研究。 四、理论教学内容及要求 第一章 传播学导论 【教学目标】 （1）了解：人类社会传播现象和现代社会的传播发展状况； （2）理解：传播的定义和特点，明确传播学的研究范围和研究对象； （3）掌握：传播学的学科起源和发展，传播学主要奠基人及其学术贡献。 【学时分配】3 学时。 【授课方式】讲授 2.5 学时，讨论 0.5 学时。 【授课内容】 第一节 传播的定义和特点 1、理解传播现象 2、传播的定义与特点 第二节 大众传播学的产生与发展 1、大众传播学的早期学术源流 2、大众传播学的主要奠基人及其贡献 3、大众传播学的两大学派 第三节 学习大众传播学的意义 118 学习大众传播学的理论与实践意义 【教学重点和难点】 （1）重点：传播学研究中的流派及主要贡献者 （2）难点：欧洲、美国学者及学派对传播学研究的贡献 【授课方法与手段】 授课方法：讲授+讨论+启发+案例 授课手段：多媒体 【课外学习指导的要求】 1、课外阅读资料 从 CNKI 期刊网上查找 3 篇关于传播定义的论文，并阅读。 2、作业与思考题 （1）传播学研究有哪些主要流派？ （2）学习大众传播学有哪些实际意义？ （3）检索相关文献资料，总结你认为最合适的传播定义。 （4）为传播学的形成做出贡献的有哪些学者和流派，有何贡献？ 第二章 人类的传播类型（11学时） 【教学目标】 （1）了解：大众传播产生与发展的历史，树立起从传播行为考察传播现象的观念； （2）理解：传播行为的本质，传播行为的构成； （3）掌握：大众传播的特点和大众传播的社会功能理论； 【学时分配】11 学时。 【授课方式】讲授 10学时，讨论 1学时。 【授课内容】 第一节 人类社会的传播现象和传播类型 1、人类社会的传播现象 2、人类传播的类型 第二节 人内传播 1、人内传播的定义 2、人内传播的形式 3、人内传播的过程 4、人内传播的特点 第三节 人际传播 1、人际传播的定义、特点及功能 2、自我表达 第四节 群体传播（ 1、群体的定义、特点 119 2、群体规范及其对传播的影响 3、集合行为的定义及产生条件 4、集合行为的传播机制 第五节 组织传播 1、组织的定义 2、组织传播的类型及其作用 第六节 大众传播 1、大众传播的定义及