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名师工作室简要工作实行方案(定稿)
名师工作室简要工作实行方案(定稿)
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名师工作室简要工作实行方案(定稿)
.专业 .专注 .
名师工作室简要工作方案
安庆市双莲寺小学 胡静
名师工作室是安庆市同一领域教师集教育教课商讨 、课题研究 、教育资源
开发、教研成就辐射 、学科专业引领的主阵地 ,自己如能成为小学数学名师工
作室主持人 ,将以安庆市教育局 “名师工作室 ”实行方案和管理方法为指导 ,加
强团队协作 ,以求实的精神 、求实的态度 、扎实的工作 ,搭建起小学数学教课
新平台 ,把本工作室建设成充满活力的工作团队 、学习团队 、研究团队 。 藉由
本工作室的各种活动 ,提高工作室成员的专业素质 ,培育成员逐渐成为小学数
学教课领域的名师 ,使工作室成为青年教师成长的乐园 。
一、目标任务
工作室成员专业成长和专业发展的目标为 :
1、以阅读学习为基础 ,更新教育理念 、提高教课修养 。
2、以专题活动为载体 ,进行教课实践研究 、增强沟通展现 。
3 、以课题研究为依靠 ,研究更好的教课模式 ,创立情理交融 、自主快乐
的数学讲堂 。
4、以共同提高为目的 ,培育青年教师 、发挥辐射功能 、累积教课资源 ,达
到分享相助 、共同成长 。
二、工作规划
1、坚持理论学习 。
每学期共同阅读一本专业论著 ,展开学习沙龙活动 ;每学期开设教育教课
讲座一次 ;每学年参加一次培训学习等 。
2、坚持实践研究 。
. word 可编写 .
.专业 .专注 .
每学年设计制作微课起码 15 节;每学年展开地区内展现课起码一次 ;每学
年起码送教下乡一次等 ;
3、坚持主题商讨 。
(1)每学期环绕一个项目主题展开活动 ,进行课例学习 、课例实践 、课例反
思等。
(2)届内肩负市级课题研究 ,采集整理详确的课题研究资料 。
4、坚持资源共享 、帮扶相助 。
1)踊跃在工作室内公布教课反省 、培训心得 、经验介绍等内容 ,与其余成员共享 。
2)踊跃帮助青年教师磨课 ,指导青年教师迅速成长 。
3)踊跃实行同课异构及辩课活动 ,经过网络商讨或许沙龙活动 ,让成员们能商讨争辩 ,渐渐提高教课水平 ,形成各自的教课特点 。
、研究课题
1、研究 “怎样在小学数学教课中浸透数学思想方法 ”,发掘整理教材中的数
学思想方法 ,理清其在数学知识教课中的地位作用 ,促进教师在讲堂教课中以
数学思想方法指导知识教课 ,进而提高教师的教课水平 ,提高学生的数学素
养,提高小学数学讲堂教课的有效性 。
2、研究 “鉴于 ‘预学 ’的小学数学研究性学习 ”,促进小学数学讲堂教课构造
及方式由当前常有的 “指引 — 研究 — 练习 ”转变成 “预学 — 研究 — 反省 — 练习 ”;
更好地激发学生的学习主动性 ,培育学生的自主学习能力 ;促进教师的教课设
计能力、讲堂调控能力等各方面得以改变和提高 。
四、主要举措
. word 可编写 .
.专业 .专注 .
1、拟订计划 。
依据成员的自己特点及自己需求 ,科学拟订自己的年度发展规划 ,明确今
后自己专业发展的目标和步骤 。
2、搭建平台 。
建设工作室网站 ,经过网络流传和在线互动 ,有效地使工作室成为展现工作
动向、累积生成资源 、发挥辐射作用的综合性平台 。
3、专家引领 。
针对成员在教育教课实践中亟需解决的共同问题邀请专家授课 ,进行理论
指导,引领工作室成员学习先进教育教课理念和方法 。
4、观察学习 。
组织成员教师出门观摩 、学习,并经过报告学习收获 ,相互启迪帮助 。
5.教课实践 。
组织展开工作室成员自主进行教课实践 ,实时反省 ,展开商讨课 、沟通课
等活动,每位工作室成员每学期起码要有 1 节校级以上公然课或观摩课 。
6、按期商讨 。
按期举行课题研究沟通活动 、理论学习沟通活动 、讲堂教课展现观摩活动
等,按期商讨 ,将成员的研究成就在现场活动中进行展现 ,相互观摩 ,共同分
享。
7、抓课题促研究 。
确定一个市级以上小学数学教育教课方面的课题研究 ,成员们依据各自需
求及兴趣确定一个研究点或研究面进行研究 。
8、集成就促推行 。
. word 可编写 .
.专业 .专注 .
工作室成员每学期起码有一篇小学数学教育教课的论文沟通或发布 ,而后
汇编成册 ,作为工作室资料 ,以作推行 。
五、工作方式
1、个人自主研习与团队合作研修相联合 。
2、理论学习与实践反省相联合 。
3、现场活动与网络活动相联合 。
六、规章制度
1 、工作室管理制度 :工作室主持人与工作室每个成员签署 《名师工作室成
职工作协议书 》,在达成工作室研究项目和个人专业化成长方面制定周期发展目
标,规定两方职责 、权益及评论方法 。
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