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小小邮电局范文
一、 教学目的
1 、 培养学生想象能力和组织活动能力;
2 、 复习信件的写作方法、信封的书写方法。
3 、 初步培养关心贫困山区小朋友,跟他们手拉手的情感。
二、 课前准备
、学生把各自的家庭地址、 邮政编码和姓名写在一张小纸条上,折好 ;
、 四个口袋。
三、 课时安排
第一课时:完成一封书信。第二课时:完成第二封书信。
四、 教学过程
一、 做游戏。
今天,我们要做一个“比快”的游戏,怎么做呢?请大家把昨天写的那张有各自的家庭地址、邮政编码和姓名的小纸条投入口袋里,传上来,看哪一个组快一些。
真厉害,速度很快。
现在,你要变成另一个孩子, 比一比,谁,变得最快。你变变变,变成了一个贫困山区希望小学的小学生。
二、引导想象。
希望小学的小学生是怎么样的呢?你穿的是什么?你现在在干什么?你的教室是怎么样的?看谁是真正的希望小学的小学生。
你可能为吃饭穿衣而发愁,你可能从来都没有看到过电视见到过
火车 , 但在大家的帮助下,你还是幸运地上到了学,读到了书,虽然
你可能正坐在一个既没有门窗, 又没有桌椅的教室里学习, 但你跟城
市里的小朋友一样,健健康康、快快乐乐地成长。今天,是一个特别
的日子,老师说,我们希望小学的小朋友跟东阳市第二小学四( 4)班的小学生要结对子开展手拉手的活动了, 吴宁二校的小朋友把家庭地址、邮政编码和姓名都寄过来了呢,看,这儿还有一张纸条:
希望小学的小朋友:
让我们班和你们班结成姐妹班, 让我们班的 48 个同学跟你们班的每一个同学结成对子,让我们互相学习互相帮助成为好朋友吧!
东阳市第二小学四( 4)中队
啊,太好了,我们也是 48 位同学,每一位都可以“找呀找呀找朋友,找到一个好朋友。”今天,我们先来找找看,谁和你有缘,能成为你的朋友?
请每人“抓阄”,这样,每位同学就都有了新朋友的地址和姓名了。请你用稿纸以内地“希望小学学生”的名义写一封信给有着姓名和地址的“城市的小朋友”。你想写些什么呢?
1 、 你是怎么样的一个人?
2 、 你们小学的情况;
3 、 你们的老师和同学;
4 、 你们的爸爸妈妈;
5 、 下课后做些什么游戏;
6 、 放学后干什么;
7 、 你们是怎么学习的;
8 、 你们吃什么穿什么怎么睡觉的等。
而这些,全要靠你的想象了。
怎么样给同龄人写书信我们已经学习过了,现在,给你的新朋友写一封信吧。
三、 写信。
四、 写信封。
信写好后,将信纸对折再对折,形成一个信封的模样。请大家写好信封,请画上邮票和写上邮票的金额,寄信人的地址呢,请大家自己“创造”一个“希望小学”的地址。
五、 小小邮电局
请大家投递到 “邮政信箱”。老师在黑板上写上“开箱时间”字样。请大家选出一位“ * 长”和四名“邮递员”。等到信件完成,教师宣布“开箱!” “投递信件!”由“局长”及“邮递员”完成“邮件”的投递工作。
六、 写回信。
等到每位学生拿到一封“希望小学”学生的来信后,教师立即宣
布“现在开始写回信! ”(“城市的同学” 写给“希望小学的同学” )并公布再次“开箱”的时间(即写作时间)。
待到学生完成第二封信,再次“投信”、“开箱”和“投递”。
七、 教师小结。
生活是学生成长的摇篮。生活也是学生习作的重要源泉。引导学
生观察生活,感悟生活,从生活中感受世间美好的事物,体验人间美
好的情感,获得做人的启迪,这是学生成长的需要,更是指导学生作
文的需要。根据学生参加的生动有趣的活动, 引导学生回顾活动过程,
探讨活动的意义。在此基础上,作为小作文,或者说是辅助作文要求
学生从自己的实际出发命题为文。 这样的作文指导虽然不及所谓大作
文来得细致,但却促使学生对活动进行再回顾, 从而进一步升华学生
的认识,并促进表达能力的提高。
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