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20xx 届高一英语备课组工作计划 （第一学期） 一、全面做好初高中衔接工作 由于招收的教学对象来自于不同县区，他们在初中养成 的学习方式和习惯等方面均存在着一定的差异。所以，在第 一学期应该引导他们尽快适应河中高中英语的学习与生活。 具体来说高一英语教学要搞好三个衔接，做好六个到位。 1. 搞好三个衔接 1) 明确英语学习的内容、 方法和要求。 利用第一课时， 对高中英语教材编排特点分析、介绍高中英语学习方法，提 出高中英语的学习要求 ，使学生较快适应高中英语的学习 2 ）语音和书法的规范训练。 在第一周的第二、三课时，进行音标规范。安排在第一 单元教学之前，目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习 惯和能力。在第四、五课时，进行书写训练。由于书写对高 考两篇作文的得分有着重要影响，对学生容易忽略的书写的 规范有必要进行统一纠正与训练，并引导学生长期坚持练习 书写。 3) 词汇、语法的复习。在第一周规范语音和书写的同 时，利用早读课复习初中基本词汇；从第二周开始，要在授 课的同时插入英语语法的基础：词类、句子成分和 5 个简单 句的复习巩固。 2. 做好六个到位 1) 基础知识到位 作为高一年级，务实基础知识是非常重要的，基础知识 不牢固，培养能力就无从谈起。 在日常教学中， 要立足课本， 积累知识， 务实基础， 采用起点低、 密台阶、 小步子的策略， 使学生对语言知识彻底理解，准确记忆。 2) 了解学情到位 对于高一新生的学习英语的兴趣、程度、学习方法、学 习习惯，甚至发音和书写习惯，我们都应了解清楚，为下一 步进行高中英语教学做准备。 3) 活动到位 在课堂教学中，对于每一个教学环节的设计，我们都应 注重学生的活动，学生动口、动手、动脑的活动，以达到师 生互动、生生互动的良好效果。考试活动也要到位，适时地 对所学知识进行测试并进行合理评价，以达到激励学生的目 的。 4) 重视阅读教学，拓展学生视野到位 英语老师手中的教材和教学课件不应该是唯一的，学生 学到的知识也不应该是单调的。英语老师手里起码应该有多 种教辅资料， 在教学过程中， 起到一个互为补充的借鉴作用。 除此以外，我们更应发挥英语报刊、杂志、简易读物和网络 的优势，进一步加大阅读材料的输入，拓展学生的视野，提 高他们学习英语的兴趣和热情。 5) 因材施教到位 高一学生的英语水平参差不齐，这就要求我们高一英语 教师在教学中做到因材施教。在备课的环节中，要考虑不同 层次学生的需要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课 堂上都能活动起来，都有事情可做。课外辅导方面，针对不 同的学生采用不同的方法，使他们都能形成自己独立的学习 方法。 “让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得 好，让学困生侧重学习吃得了” 。总之，关注两极分化，避 免过早分流和掉队，帮扶工作从高一就应着手排查，措施应 得当，不能浮在面上，还要全面，既有知识上的，也要有学 法、心理层面上的帮扶，课内课外都要关注分层教学。 6) 能力培养到位 能力培养包括思维能力和记忆能力。高一年级阶段务实 基础知识的同时，还要注意培养学生运用英语进行思维的能 力、运用英语解决实际问题的能力。要培养他们识记词汇的 能力、阅读的能力、做题的能力、交际的能力等等。 二、加强集体备课，优化课堂教学 1 ．备课。 高一年级目前有 16 位英语老师，成员较多，所以加强 集体备课，发挥集体优势就显得极其重要。备课组实行集体 备课（课件主创人员安排见附表） ，要利用好教参和网络资 源，制作统一的教学课件，统一教学内容和进度（教学进度 安排见附表） 。切实提高备课的实效性。每一个环节都要精 打细算，力争用 40 分钟处理好原来一