一年级数学比大小教学设计.docxVIP

《比大小》教学设计 一、导入 今天小猴子们准备去野餐，他们带了很多水果，都有什么呢？对了，有桃子，梨和香蕉，如果每种水果每只小猴子分一个，你觉得哪种水果够分？哪种水果不够分呢？（有的同学说，这么多种水果真不好分，我们一种一种的分，分别和小猴子比一比，真是好方法，屏幕前的同学们，请你拿起手中的学具，摆一摆，谈一谈，让别人一下子就能清楚的看出哪个多哪个少，请开始你的探索吧。得出结论了吗？我们一起看看。） 小明分了分手中的学具卡片，他说，我把这些水果卡片，一个一个分给了小猴，我先分的桃子，一只小猴分一个桃子，正好分完啦，在给每只小猴分梨，不仅够分还多了一个呢，香蕉只够分给前两只小猴的，第3只小猴没有了，所以我就不分了，桃子和香蕉是不够的。他的方法你看懂了吗？ 小林说，我用的是咱们之前学过的，一个对着一个摆的方法，香蕉少了一根不够分，桃子和梨都够分。 两位同学用不同的方法进行判断，他们的方法有什么相同的地方吗？都是一个对着一个的，哪种方法能让我们清楚的一眼看出谁多谁少呢？没错，就是小林的方法。 二、新知 接下来让我们也用小林的方法比一比猴子和每种水果的数量吧。我们先来比猴子和桃子的数量，怎么比呢？要注意什么呀？对了，要一个对着一个吧，能说说你比的结果吗？猴子的数量和桃子的数量同样多，那除了摆卡片和用文字叙述，还有没有更简便的方式来表示猴子的数量和桃子的数量同样多呢？猴子的数量是三只，桃子的数量是三个，它们的个数都是3，他们的数量同样多，在数学上可以用这样一个符号，你知道这个符号叫他叫什么吗？对了，他叫等号，我们一起读一读，3=3，等号表示两边的数量相等，同学们，请你伸出双手，用手势比一比平平的等号吧，有的同学有疑问了，该怎样写等号呢？像等号这样的数学符号要写在田字格的左半格，书写时还要用到我们的好朋友的帮忙，让我们一起看一看吧，要先把尺子平放在横中线的上边，按住尺子，把笔尖放在这里，再把尺子平移到横中线的下边，对着刚才起笔和停笔的地方，画一条和上面一样长的线。你学会了吗？试着写一个等号吧。 下面咱们接着比一比猴子和香蕉的数量，一个对着一个，发现什么了？猴子的数量比香蕉的数量多，还能怎么表示比较的结果呢？有的同学说，猴子有三只，它的个数就是3，香蕉有两根，它的个数就是2，3和2，中间可以用大于号表示3:2大，那你知道大于号怎么写吗？看这就是大于号。32，同学们，请你伸出右手，手心朝自己，用手势比一比大一号吧，该怎样写大于号呢？我们一起看看，是由两条斜线组成的在画下面的斜线，两条斜线相交于横中线和右边线交叉处，学会了吗？ 最后我们比一比猴子和梨的数量，刚刚我们认识了大于号，这次猴子的数量比梨的数量少，也就是3比4小，那3和4中间应该填什么符号呢？对了，要填小于号，，让我们一起读一读，3小于4，同学们，请你伸出左手，用手势比一比小于号吧，想不想知道在田字格里怎样写小于号呢？快看。小于号也是由两条斜线组成的，两条斜线都要从左边线和横中线的相交处起笔，先画上面的斜线，下面的斜线。会写了吗？试着写一写吧。 同学们，刚刚我们用猴子的数量和每种水果的数量分别进行了比较，在比较中认识了三个新的数学符号，并学会了如何书写，现在请你在观察这幅图，看看你还能比较哪些物品的数量呀？请你选一选比一比，比的时候可以先用学具摆一摆，再写出比的结果，开始吧。 我们来看一看，小明说我比较了香蕉和桃子的个数，发现香蕉比桃子少，2小于3，小林说，我比的是香蕉和梨的个数2小于4，琪琪说我和小明一样，也比的是香蕉和桃子的个数，为什么结果是32呢？小明和琪琪的都是香蕉和桃子的个数，为什么一个小于号一个大于号呢？爱思考的你一定也发现了，因为两个数的位置改变了，他们中间的符号就变了，如果老师把最右边的2和4的位置。是把最右边的2和4的位置也变一下，你觉得现在中间要用什么符号呢？对了要用大于号，42，看来你们真是会动脑筋的小朋友. 快来看，小红遇到了问题，我们刚认识的等号大于号和小于号，该怎么记住它们呢？你能帮他想想办法吗？有的同学说，等号是平平的，他最好记了，还有的同学说，大于号和小于号，就像大嘴鱼，大大的嘴，喜欢吃很多的东西，所以张着大嘴巴的一边朝着较大的数，尖尖的一边，朝着较小的数。看大于号的开口朝左，小于号的开口朝右，接下来让我们休息一会儿，听老师读一首小儿歌吧，两数比较大和小，相等就要用等号，开口朝着大数笑，尖尖冲着小数瞧，这首儿歌也可以帮助我们记忆。 三、拓展训练 同学们刚才我们用比大小知道了，小猴子的水果够不够分？现在你能帮他们比一比吗？请你打开数学书第17页第1题，根据猫和老鼠的提示，你知道这道题要做什么吗？对了，可以借助图片的数量比大小，再填上正确的符号，请你快来比一比吧，我们来看第2组，两个比三个少，所以2小于3，第3组，5个比4个多，所以5大于4，你填对了吗？如