大班语言：《河马村长》教学设计-优秀教案.docVIP

年级 学前教育 教科书版本及章节 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 《动物王国》 单元（或主题）教学设计说明 喜欢动物一直是孩子们的天性，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴，孩子们对动物世界充满着兴趣与好奇。他们喜欢去动物园，喜欢探索关于动物的故事，本阶段我们将开展《动物世界》的主题活动，引领孩子去结识探索更多的动物朋友，让孩子自主地去认识动物，关注动物。《河马村长》就是本主题里的一个比较有趣诙谐的故事。 单元（或主题）学习目标与重点难点 1.初步理解故事内容，感受故事的趣味性。 2.能根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。 3.能在同伴面前用完整的话大胆地讲述自己的想法。 重点：初步理解故事内容，感受故事的趣味性。 难点：能根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 在这个大的主题活动中，我们预设了“动物大派对”、“动物的秘密”、“保护动物”、等内容，让孩子们知道动物的生活习性、种类等，孩子们在学习、游戏的过程中深刻的感受到了动物是我们人类的朋友，知道保护对人类有益的动物，做一个有爱心的好宝宝。《河马村长》这个活动我将直接给幼儿创设动物村的情境，让幼儿在情境中体验快乐，并学会根据动物的特性进行合理的分工，这是我愿意做的。 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 语言《河马村长》 课型 新授课? 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 《河马村长》的故事非常的幽默，诙谐有趣。很适合幼儿园的幼儿学习，通过故事的学习让幼儿能根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能在同伴面前用完整的话大胆地讲述自己的想法。同时愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 学习者分析 对每个小动物的长处能有所了解，能够进行合理的分工。愿意在同伴面前用完整的话表述自己的想法。 学习目标确定 1.初步理解故事内容，感受故事的趣味性。 2.能根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。 3.能在同伴面前用完整的话大胆地讲述自己的想法。 学习重点难点 重点：初步理解故事内容，感受故事的趣味性。 难点：能根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。 学习评价设计 通过故事的学习，能够让幼儿根据动物的特性进行充分的想象和合理的分工。并且能够在同伴面前用完整的话大胆地讲述自己的想法。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：图片导入 教师活动1 1.师：小朋友，森林里建了一个动物村，来了很多很多小动物，我们看看都有谁呢？ 2.出示图片。 （有母鸡太太、牛先生、猪小姐等） 师：它们你一言、我一语，在商量事情呢，让我们猜猜它们在商量什么？ 师：小朋友的想法非常奇特，小动物们究竟在商量什么呢？让我们来听一听！ 学生活动1 生：河马、小狗、小猫、母鸡、小兔子、牛、小猪、小鸭子。 生：它们估计是在商量哪里有好吃的。 生：它们也有可能在商量谁要举办生日会了。 生：它们在商量去哪里玩。 生：好的。 活动意图说明：图片的出示直接导入到本次活动的主题，给幼儿创设了动物村的情境。 环节二：分段欣赏故事内容。 教师活动2 欣赏故事第一部分，引起幼儿兴趣。 1.听了故事，小朋友来说说小动物们在干什么啊？（选村长）谁当上了村长啊？（大河马）它为什么能当上村长？（河马的嘴巴最大，身体最大、脑袋也最大） 2.欣赏故事1~2节，理解村长的含义。 师：村长的工作是什么？（引导幼儿大胆想象） 总结：在我们生活中，村长是由村民选举出来，负责打理村里的日常事务，帮助解决村民纠纷的。但是在这个故事里，村长的工作又是什么呢？让我们来听一听。 欣赏故事第二部分，体验诙谐幽默的情趣。 1.教师讲述故事的第二部分。 （1）师：河马村长的工作是什么（给小动物们分配工作）？ （2）师：河马村长安排小动物做了什么事情呢？（幼儿根据听到的内容，说出小动物的工作，并把它贴到小动物的身边。） 母鸡太太：请小朋友扮演小动物在睡觉，老师扮演母鸡太太，早上负责打鸣叫醒小动物（老师学母鸡太太的声音，要小）。 猪小姐：老师或者幼儿扮演猪小姐爬山坡、耕地。 小鸭子：一名幼儿扮演小鸭子，其它幼儿扮演剩下的小动物，老师扮演大灰狼在深夜袭击动物村。 牛先生：请幼儿扮演牛先生捉虫子。 兔妹妹：小朋友分角色扮演兔妹妹捉老鼠。 花猫弟弟：拔萝卜、拔萝卜，嘿油嘿油拔萝卜。 小狗：小朋友扮演小狗孵鸡蛋。 （3）你觉得小动物们干了一天，会发生什么样的事情呢？引导幼儿大胆想象。 师：小朋友的回答都很好，下面我们一起来说说。 师：母鸡太太不会打鸣，叫不醒大家，大家会起晚。猪小姐耕不动地，大家会没有粮食吃。小鸭子值不了夜班，遇到危险的话，大家都来不及逃跑。牛先生的蹄子捉不了虫子。兔妹妹不会抓老鼠，会让老