人教版新课标四年级下册第15课一个中国孩子呼声导学案.pdf

人教版新课标四年级下册第 15 课《一个 中国孩子的呼声》导学案 教材分析： 这篇课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合 国秘书长加利的一封信。这封信首先表达了我和妈妈对 加利先生的问候和深深的谢意，接着深情回忆我的爸爸 出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要 向爸爸学习，用生命捍卫和平。最后，呼吁国际社会一 致行动起来，维护和平，制止战争 ! 学情分析： 由于小学生对战争特别是战争中痛失亲人罕有情感 体验，只能从电影、电视中目睹一些场面，教师可提供 一些相关资料，缩小学生与文本在内容、时空、情感上 的视界差距，使学生更能体会作者的失父之痛和渴望和 平心情。 学习目标： ①、认识卓盔等 7 个生字，会写牺牲等 14 个生字。 正确读写维护、执行等词语。 ②、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感， 树立热爱和平、维护和平的信念。 ③、理解含义深刻句子的意思。 ④、有感情地朗读课文。 学习重难点： 抓住文章重点句子，体会作者表达的思想感情。 理解含义深刻句子的意思。 教学资源：搜集关于伊拉克战争、阿富汗战争等资 料，了解当今世界战事。 教学时间： 2 课时 教学过程 第一课时 一、自主学习 1 、我要充分自读课文，把字音读准，句子读通。 2 、我会读写词语 牺牲、罪恶、执行、维护、给予、素质、沉浸、凯 旋、经济、 遗体、硕士、贡献、圣坛、健康、威胁、呼吁、妻 子、充满 3 我能通过查阅资料书或工具书，理解这些词语的 意思： 灵柩： 卓越： 和平之花： 呼吁： 4 、通过自读课文，我知道这篇文章是 （ ）写给 （ ） 的一封信。信的正文首先写了（ ），接着写了（ ），最 后呼吁（ ）。让我感受到作者（ ） 的心情。我还知道 了是（ ）在呼吁，他发出 （ ） 呼吁，他因为 （ ）呼 吁。 5 、我能理清文章叙述顺序。 （ ）（ ）（ ） 第二课时 二、合作探究 1 、根据硕士、蓝盔、维和部队、联合国秘书长四个 词语的资料搜集与理解，你能用这四个词连起来概括课 文的主要内容吗？ 我的爸爸是一位出色的经济学硕士，参加联合国维 和行动中牺牲了，联合国秘书长给予了高度评价，我们 全家沉浸在失去亲人的悲痛中，于是我给联合国秘书长 加利写了一封信，呼吁和平。 1994 年中国维和特派员雷润民在伊拉克科威特边境 的维和行动中不幸生亡！两年后，他的儿子，在北京二 中读书的雷利给联合国秘书长写了一封信。 2 、小作者失去了爸爸，那么雷利的爸爸究竟是个什 么样的人呢？从哪些句子看出来的？ 3 、他是为了什么牺牲的？雷利对于爸爸的牺牲作何 评价？ 4 、雷利的呼声是什么？从呼声中你感受到什么？ 5 、我能找出很多含义深刻的句子从中体会。 如：但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的 硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花。 6 、为了制止战争，维护和平，我们还能做点什么？ 板书设计： 15 、 一个中国孩子的呼声 要和平 不要战争 15、 一个中国孩子的呼声 问题导读 评价单 小组 姓名 学习目标： ①、认