单元教学案例Unit1《-The-kings-new-clothes-》教学设计-优秀教案.doc

年级 六年级 教科书版本及章节 Unit1 The lion and the mouse 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 单元（或主题）教学设计说明 本单元的课文是一个学生耳熟能详的童话故事——丹麦著名作家安徒生笔下的《皇帝的新装》。课文以叙述故事的手法，呈现了一般过去时。在教学过程中要让学生在理解故事内容的同时享受故事带来的乐趣或体会故事带来的思考。Grammar time板块主要罗列了story time中出现的一般过去时陈述句，并归纳了be动词和规则动词的过去式，意在让学生发掘一般过去时的规律，从而习得规则动词的变化。 Fun time是以对话的形式再次呈现了Story time的故事，易于学生表演和操练语言。Sound time在小诗中呈现了字母组合ar在单词中的发音，通过学习，学生能正确读出并能够体会小诗的韵脚。Culture time主要呈现了美国牛仔服饰和苏格兰人的传统名族服饰，学生能了解美国牛仔和苏格兰等外国服饰文化，并能用英语做简单的介绍。老师可以适当拓展一些其他国家的传统服饰，如中国旗袍，，日本和服等等，帮助学生了解各国文化的不同，同时拓展视野，加深对中华民族优秀传统文化的认识。Cartoon time主要呈现了Miss Fox和她的学生在课堂上玩的故事接龙游戏，轮到Bobby接故事的时候，故事却戏剧性的回到了句子的开头，从来引起全班的哄堂大笑。本部分再现了本单元的重点句型一般过去时的陈述句。在处理这个版块时，要求能读懂其中的趣味之处，并能在教师的指导下表演故事。Checkout time部分有两个活动， Read and write改编自一个经典童话故事《美女和野兽》，要求学生选择动词的过去式填空，补全故事。本活动旨在检测学生对于动词过去式的掌握和运用情况。当然，教师也可以根据学生具体的学习情况，将此活动作为阅读理解篇章，作为Story time的巩固活动和拓展活动来操作。Circle and say要求学生选择be动词的过去式，补全句子，然后再继续创造故事。Ticking time则是学生根据自评框中的要求, 对自己的学习过程进行客观评价。 单元（或主题）学习目标与重点难点 基于对本单元教材的整体解读和思考，根据学生的学情，我会用四课时左右完成这一单元的整体教学，第一课时是Story time教学板块，教学目标为理解故事的内容，初步培养学生复述故事的能力。在故事的学习中掌握新单词rich, clever, foolish, wear 等，体会文中出现的大量形容词的用法，并能从不同的角度理解故事的寓意。第二课时，Grammar time Fun time，教学目标为：了解一般过去时的意义，了解规则行为动词过去式的变化和发音规律，明白一般过去时存在的状态以及和一般过去时连用的单词词组等等。能生动形象创造性地表演Fun time中的课本剧。第三课时，Sound time, Culture time Cartoon time。教学目标为：学生能正确读出字母组合ar发音，并能够体会小诗的韵脚。能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，并能在教师的指导下表演故事。了解Culture time内容，并适当拓展。第四课时，Checkout time Ticking time。教学目标为能正确完成Checkout time中的练习；能对照Ticking time中的三个目标进行客观的自我评价；能复习巩固并尝试综合运用前三课时所学的词汇和语法重点；仔细回顾这些教学目标，我们不难发现单元总目标与各课教学目标是包含与递进的关系。单课教学目标逐层递进，有一定的系统性和连续性。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 1、聚焦话题，层层递进。紧扣本单元主题，我这样来处理各个课时的单课话题。 单元主题 课时 单课话题 Story 第一课时 The King’s new clothes(学习并尝试复述) 第二课时 The King’s new clothes（愉快地表演故事） 第三课时 Bobby’s and his classmates’ story(阅读并表演故事) Animal story（看图，发挥想象，故事接龙） Monkey King’s story（看图，创造性的编写故事） 第四课时 Stories from the book(美女和野兽的故事，可作为阅读材料) Make a new story（创编故事） 2、发展技能，循序渐进 外语教学的最终目的是要使学生能用目的语来交流思想和获取信息。所以在着重培养学生语言能力的同时，也要注重发展他们的言语交际能力。 通过四节课新授时第一环节的呈现，看如何发展说的技能 课时 第一环节的呈现 设计意图 第一课时 2分钟的Free talk