第一册单元六导学教案.pdf

第一册单元六导学 高中语文第一册单元六导学 本单元学习先秦诸子散文。先秦诸子散文的发展大致 可分为三个阶段。第一个阶段是春秋战国之交，以 《论语 和 《墨子为代表。 《论语》是体致短小的语录体散文， 《墨 子》中多对话，其中杂有议论的成分，初具议 h 论文的规 模。第二个阶段为战国中叶，以《孟子》和《庄子》为代 表。 《孟子》是对话体论辩文， 《庄子》接近专题 h 论文， 都具有较强的文学性。第三个为战国后期，以 《苟子》和 《韩非子》为代表，他们体制宏大，富有逻辑性。 1 ．学习重点目标 (1) 着重了解战国时期诸子散文中体现的各家思想和政 治主张。 (2) 注意学习古代学者的治学态度，借鉴他们的治学方 法。 (3) 复习论点和论据的关系，特别是运用事例、比喻论 证的方法。 (4) 继续掌握，积累一些文言词，学会对词的义项进行 归纳。 2 ．比喻论证 先秦诸子散文，共同特点是善用比喻说明道理。孟子 以“战喻”解答粱惠王的质疑。荀子以灵活多变的比喻 说明学习的重要作用，学习态度和方法；而庄子则以寓 言故事为喻来说明道理：因此比喻论证是本单元学习和 训练 . 写作的重点。 比喻论证法就是用具体生动的事物来打比方，从而说 明一个较为抽象、较为深刻的道理的议论方法。这种方 法，能把深刻、抽象的道理说得生动形象，深入浅出， 使人乐于接受。 运用比喻论证，必须选好来比喻的事物。喻体可以是 起初的事物，也可以是寓言、神话或者作者合理想像的 事物，但无论喻体是什么，都应容易被读者理解和接受， 都要从比中出理。另外，比喻还应贴切、自然、不牵强， 并要和所讲的道理和谐一致。 子路、曾皙、冉有、公 西华侍坐 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 一文应掌握的重点： 1 ．重要字词 曾皙(x ī) 千乘之国 (sh èng) 夫子晒之 (sh ěn) 以俟君子 (s ì) 冠者五六人 (gu àn) 浴乎沂 ( yí) 风乎舞雩 (y ú) 比及三年 (b ī) 喟然叹日 (ku ì) 吾与点也 (y ù 2 ．通假字 莫春者，春服既成。“莫”通“暮” 鼓瑟希。“希”通“稀” 3 ．古今异义词 吾与点也古：赞同今：参与。 异乎三者之撰古：才能今： . 写作 4 ．相关知识 孔子 ( 前 551 一前 479) ，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国 人。儒家学派创始人。思想家，教育家。 《论语》是一部 语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的 孔子及其弟子言行的书，全面反映了孔子的哲学政治、 文化和教育思想。“论”，择也，读 l ún，选择摘录的 意思。 《论语》是儒家思想的经典著作，宋儒把 《论语、 《孟子》、《大学》、《中庸》合称为“四书”。 5 ．课文思路 本文是论语中最长的一章。课文描写记叙的是孔子和 弟子们日常生活中，师生闲谈的一个生活场景。文章通 过师生对话的形式，形象生动地刻画出孔子弟子们鲜明 的人物形象及个性，也表现出宽容的教学氛围和孔子 “不愤不启，不悱不发”的教学方法。 文章分三个层次来写，首先是孔子诱导和启发弟子们 畅所欲言；第二层里，详细记述了子路、曾皙、冉有和 公西华的发言，从四人的言谈中，将他们各自的性格特 点表现出来；最后一层里，通避曾皙的向话，孔子对弟 子们的各言其志，进行了评价 . 总结。 寡