灯学习要点和能力训练教案.pdf

《灯》学习要点与能力训练 一、学习要点 （1）作者介绍 巴金 (1904 ．11．25— ?) 原名李尧棠，字芾甘， ( 出自 《诗经》中的《召南·甘棠》“蔽芾甘棠” ) 祖籍浙江嘉 兴，生于四川成都一个官宦家庭。五四运动中接受民主 主义和无政府主义思潮。先后留学法国、日本，创作颇 丰。第一部中篇小说《灭亡》，“爱情三部曲”《雾》、 《雨》、 《电》。“激流三部曲” 《家》、 《春》、 《秋》， 其中 《家》是作者的代表作，也是我国现代文学史上最卓 越的作品之一。“抗战三部曲” 《火》( 因此书分为三册 ) 。 “人间三部曲”( 评论者的 . 总结 ) 《憩园》、《第四病室》、 《寒夜》。 1949 年出席第一次全国文代会，当选文联常 委。 1950 年担任上海市文联副主席。曾两次赴朝鲜前线 访问，辑有《生活在英雄们中间》、《保卫和平的人们》 两本散文通讯集。 1960 年当选中国文联副主席和中国作 协副主席。“文革”中，遭到了残酷的迫害。 1978 年起， 在香港《大公报》连载散文《随想录》。由他倡议， 1985 年建立了中国现代文学馆。他的著作被译为多种文字。 1982 年至 1985 年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国 荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术 研究院名誉院士称号。任中国作家协会主席、全国文联 副主席。 2 、我国现代文学史上最卓越的作品之一《家》 巴金写 《家》时只有二十八岁，描写高氏官僚地主家庭 在“五四”后的日趋没落。通过一个家庭的分崩离析， 深刻地反映了半封建半殖民地社会的全面崩溃的现实和 趋向。作品中国共产党写了三类人：烂掉的吃人者，被 吃者，走掉的优秀分子。“激流”这两个字，颇能表达 五四运动前后中国社会剧烈和巨大的变革。作者抓住了 那个变革时代的焦点，抓住在变革中旧和新的人物典型， 同时用一连串的典型冲突事件，表达了变革“激流”的 澎湃。《家》是激流年代的一首长歌。《家》的角色、情 节、主题三者的配搭甚是匀称、和谐。 《家》是为纪念他 大哥写的，充满人情味、生活味。 《家》满溢着纯洁的青 春气息，巴金一九五一年在《家》的《后记》最后一行写 道：“我始终记住：青春是美丽的东西，而且这一直是 鼓舞我的源泉。” 《家》中包含了作者的爱憎，巴金在一 九三一年四月写的 《激流》总序的短短千字中，将具有同 样意思的话重复了三次： (1) ：“这里面有爱，有 恨，” (2) “我有我的爱，有我的恨，” (3) “……可以 看见那一股由爱与恨，欢乐与受苦交织的激流……”。 3 、《灯》的 . 写作背景 写于光明与黑暗、正义与邪恶决战的抗日战争的关键 时刻。 1942 年，抗日战争进入相持阶段，日本侵略者一方面 气焰嚣张，似乎无坚不摧，一方面因战线太长而疲于奔 命，处处受中国人民的打击。日本采用软硬兼施的手段 威逼利诱中国有关的抗日力量，国、共、日、汪构成十 分复杂的关系。中国的抗日前途在许多人看来，云山雾 罩，扑朔迷离。作者目睹了祖国和人民的灾难，心情十 分沉痛。带着苦闷而又不甘沉沦的思想，巴金写下了散 文《灯》。 二、能力训练 1 、下列字形与注音完全正确的一项是（ ） A 、恶梦 窒闷（ zhì） 袭（xī）击 辨别 B 、喧闹 渲染（ xuān） 殉