独立完成作业教案.pdf

独立完成作业 教学目标 认知： 1. 知道什么是独立完成作业。 2. 知道做作业是小学生自己应当完成的学习任务；自 己动脑完成作业，才能学好知识。 情感： 有独立完成作业的责任感。感到自己的作业自己做， 理所应当。愿意依靠自己的努力取得真实的好成绩。 行为： 1. 自己的作业自己做，不依赖父母，不靠别人帮忙， 不抄同学作业。 2. 不会做的作业可向别人请教，然后自己完成。 教学建议 教材分析： 本课是根据课程标准小学一、二年级教学内容和基本 要求“好好学习”德目的有关要求而设置的。其中教学 内容提出“按时、认真、独立完成作业”，基本要求中 认知要求是“结合事例说明独立完成作业有利于学好知 识”。行为要求是“作业书写工整、不拖拉、不马虎、 不依赖大人”。 本课课文是一个儿童故事，课文中有三个明显段落， 以王强三次摆手为提示，向学生讲明什么是独立完成作 业，即自己动手做，自己写；不让别人替写；自己完成， 不照抄别人的。这三点既回答了什么是独立完成作业， 又提示了行为要求。 本课设五个栏目。 第一个栏目“想一想”，设在课文的前面，起导入作 用。由此引出应该怎样完成作业，并说明独立完成作业 有利于学习知识。不独立完成作业，学不会知识，影响 自己的学习成绩。 第二个栏目“讲一讲”，是对课文内容的分析，帮助 学生理解和提炼课文所体现的教学观点。 第三个栏目“听一听”，是听老师讲卓娅独立完成作 业的故事。安排此题目，一方面是再次用实例帮助学生 理解独立完成作业是什么意思，以及独立完成作业的好 处；另一方面也是为了完成教学目标认知中的第三点要 求：知道名人童年努力学习的故事。 第四个栏目“想一想”，是对课文的重要补充，即帮 助学生明白小学生为什么要独立完成作业。 第五个栏目“议一议”，是以辨析的形式，加深学生 对独立完成作业的理解，即独立完成不等于不许向别人 请教，经思考实在不会可以向别人请教，弄懂后仍要自 己抄写或自己计算出来。这样仍属独立完成作业。 教法建议： 1 ．教学中，要密切联系学生实际，有针对性地进行教 学。二年级的学生有意不完成作业的同学并不多，但的 确存在。学生不独立完成作业的原因一般是年龄小、能 力差、依赖性强，还有的是上课没听懂。教学时，教师 要根据本班的实际情况进行分析，不要搞“一刀切”。 2 ．教学时，教师可以根据教材的教育目的对教材实施 的顺序进行调整。例如：课文主要体现的是什么叫独立 完成作业，怎样做到独立完成作业，而没有体现独立完 成作业的重要性。教学栏目四的内容体现了独立完成作 业的好处。在教学中，教师明理后再导行，更有利于学 生的道德内化。因此，教学时，教师可以先进行栏目四 的教学，再处理课文。 3 ．课前，教师要了解学生在独立完成作业方面的情况， 对于平时能做到独立完成作业的同学要在课上进行表扬， 还可以现场采访的形式，请这些学生谈谈他们的好经验。 教学设计示例 〈教学目标〉 认知： 1. 知道什么是独立完成作业。 2. 知道做作业是小学生自己应当完成的学习任务；自 己动脑完成作业，才能学好知识。 情感： 有独立完成作业的责任感。感到自己的作业自己做， 理所应当。愿意依靠自己的努力取得真实的好成绩。 行为： 1. 自己的作业自己做，不依赖父母，不靠别人帮忙， 不抄同学作业。 2. 不会做的作业可向别人请教，然后自己完成。 教学重点： 使学生懂得什么是独立完成作业，即自己动手，自己 写；不让别人替写；自己完成，不抄别人的作业。使学 生懂得独立完成作业的重要性，即独立完成作业是为了 巩固知识，学好知识。 教学难点： 帮助学生克服遇到困难就退缩的心理。使学生懂得独 立完成作业不等于不许请教别人。 教育过程： 一、导入新课，初步明理 导语： 在丰盛小学二年级一班发生了这样一件事，我们一起 来看看。 1 ．演示课件场景一 内容：栏目一 想一想 中的图二。 2 ．教师边演示边讲解： 在二年级一班的数学课上，老师出了一道数学题，请 许明同学回答，许明摇头回答不会做。老师奇怪地问： 昨