为了祖国尊严教学设计(00001).pdf

为了祖国的尊严的教学设计 为了祖国的尊严的教学设计 教学目标 认知： 1 ．知道热爱祖国就要维护祖国尊严。 2 ．知道尊敬国旗、国徽、国歌等国家标志是维护祖 国尊严的表现。 情感： 1 ．对自觉维护祖国尊严的人表示敬佩。 2 ．感受到祖国的尊严，并且有维护祖国尊严的愿望。 行为： 1 ．尊敬国旗、国徽、国歌。 2 ．不做有损于祖国尊严的事。 教学建议 教材分析 本课是根据课程标准三至五年级“热爱祖国”德目 中的有关要求编写的，侧重教育学生要维护祖国尊严， 尊重国家标志，不做有损国格的事。 近年来，根据江泽民和党中央关于在中小学生中加 强爱国主义教育的指示精神，全国各地的中小学都对学 生进行了有计划、深入持久的爱国主义教育，涌现了不 少好的做法和动人的事例，如每周一次的升国旗仪式， 爱国主义考察团活动，名人的相片、格言进学校，爱国 主义百部影片等。各校形成了良好的爱国主义教育氛围， 为培养学生爱国主义的情感创造了良好的条件。 在看到这些正面教育因素的同时，也应看到一些存 在的问题。如社会上一些人不顾人格、国格，出卖国家 利益，损害国家尊严；有些人发牢骚不回避孩子，对孩 子造成不良影响。从学生的年龄特点看，“祖国尊严” 对他们来说是很抽象的概念，比较难以体会到。因此， 本课教学对增强学生的国家意识，提高维护祖国尊严的 自觉性是十分必要的。 本课重点是让学生知道，在对外交往中要时刻想到 祖国的尊严，尽力维护祖国的尊严，维护祖国的尊严是 热爱祖国的表现。 本课难点在于“祖国尊严”是一个抽象的概念，学 生理解有困难，要通过具体的事物和直接的感受才能认 识。 教法建议 1 ．本课教学要给学生创设祖国尊严神圣不可侵犯的 情境。有条件的地区可以借助导入部分，让学生观看天 安门广场上的升旗仪式或迎宾仪式录像，增强教学的感 染力。 2 ．为了加深对梁帆道德行为和情感的理解，本课教 学可抓住一些关键词、句，帮助学生理解梁帆的内心世 界。 3 ．可组织一些实践活动，如，看新闻节目中的一些 外事活动，看看我们国家的领导人是怎么从仪表、举止、 言谈中。保持良好的形象，维护祖国尊严的，等等。 4. 本课可随机播放一些爱歌的歌曲，渲染课堂的气 氛。 教学设计示例 十一为了祖国的尊严 教学目标 认知： 1 ．知道热爱祖国就要维护祖国尊严。 2 ．知道维护祖国尊严应该尊敬国旗、国徽、国歌等 国家标志。 情感： 1 ．对自觉维护祖国尊严的人表示敬佩。 2 ．感受祖国的尊严，并且有维护祖国尊严的愿望。 行为： 1 ．尊敬国旗、国徽、国歌。 2 ．不做有损于祖国尊严的事。 教学重点 : 让学生知道，在对外交往中要时刻想到祖 国的尊严，尽力维护祖国的尊严，维护祖国的尊严是热 爱祖国的表现。 教学难点：“祖国尊严”是一个抽象的概念，学生 理解有困难，要通过具体的事物和直接的感受才能认识。 教具准备 录音机、制作幻灯片。 教学过程 一、启发谈话，揭示课题。 1 ．提问：国旗、国歌代表什么？每当升国旗、奏国 歌时，你是怎么做的？心里会想什么？（学生回答。） 2 ．出示幻灯片，师简介： （1）1949 年 10 月 1 日开国大典，毛泽东同志亲手 升起第一面五星红旗，庄严地向全世界宣告：中华人民 共和国成立了。 （2 ）欢迎外国元首的迎宾仪式，国歌奏响，国旗升 起，三军仪仗队威武雄壮。 （3 ）1997 年 7 月 1 日香港主权交接仪式，降下英国 国旗，升起中国国旗和香港特别行政区区旗，亿万人民 欢欣鼓舞。 3 ．提问：看到这一个个激动人心的场面，你们有什 么感受？ 小结：五星红旗的升起，标志着中华民族的新生， 从此，我们的祖国将像巨人一样屹立在世界东方；五星 红旗的升起，标志着中国迈入了一个新时期，打开国门