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《老牛和小羊》
教学目标:
1、 知识目标:能用自然的声音有表情地演唱。
2、 技能目标:能初步尝试二声部的演唱,并分辨声部的不同;能以多种形式演唱歌曲。
3、 情感目标:培养学生的乐感,激发学生学习音乐的兴趣。
教材分析:
歌曲《老牛和小羊》为宫调式,四二拍,由三个乐句组成。歌曲中老牛 和小羊的叫声
分 别用固定的动机表现,在第一、第二乐句反复 出现,既为歌曲增添了趣味性,引发学生
的学 习兴趣,又为第三乐句合唱的出现做了很好的铺垫。第三乐句巧妙地把小羊与老牛的
叫声设计为高低两个声 部、形成四度和声 ,降低了学生学唱的难度。最后两小节又回到了
齐唱,完美地结束在主音上。
教学重、难点:
1、让学生在不知不觉中,树立起合唱的概念。
2、分辨二声部,并演唱准确。
教学过程:
1、创设情境,激发兴趣。
师:同学们,动物王国里要举行音乐会,许多动物都来参加。你们想去听吗?
生:想。过渡:那我们就先来闯关吧! (课件出示发声练习曲) 。
2、发声练习。
1)师生练习演唱:指导学生唱“咩”时,声音位置高一些,唱“哞”时气息要控制好,声
音要有共鸣。
2 )分辨音的高低。
师:羊和牛的声音,谁的声音高呢?生:小羊的声音高,老牛的声音低。师:孩子们听得真
仔细!
3、导入新课。
师:听到同学们的歌声, 老牛和小羊可高兴了, 它们也动情地唱起了歌, 要和我们比一比 (课
件播放《老牛和小羊》 )。聆听歌曲——这就是我们今天要学习的歌曲——《老牛和小羊》 。
4、学唱歌曲。
1)聆听范唱。 (歌曲第三乐句是两个声部的合唱)启发学生听老牛的声音。 )师:讲解合唱。
1
2 )学生分两组,分组模唱第二乐句。
3)分为两组,师生合作演唱歌曲第一声部。
4 )第二声部(注意第三乐句有变化哦) !
5、练习合唱。
1)启发学生发现老牛和小羊同时唱歌,在老师的指挥下,两个声部一起唱歌。
2 )师生接唱,帮助学生进一步完整地熟悉歌曲。
3)练习过程中,在唱准自己声部的同时,要注意倾听其他声部的声音,两个声部的声音应
保持和谐、统一。
4、完整演唱。
四、表现歌曲。
启发学生采用多种形式演唱歌曲:齐唱、领唱与齐唱、分角色演唱、合唱。
五、课堂小结。
今天我们学习了歌曲《老牛和小羊》 ,初步尝 试了二声部合唱,并且采用了多种形式演唱歌
曲。我们上了一节快乐的音乐课, 祝愿同学们在以后的生活学习中“放声歌唱”每一天, “快
乐学习”每一刻!
约了人们在学习上面浪费的时间与精力。从而高效,快捷的提升自己的学习能力。并且,本书中有大量的图示, “一幅图抵万言书”的常识乃老少皆知,人们对电影和图书内容的记忆和理解程
度远远大于对纯文字的记忆和理解,这些事实说明人对图像的记忆和理解能力远远超过文字。 “速读”就是充分利用和开发了这种人人皆有的能力,将传统阅读方法中直接解析文字的模式改变
为先以图像方式记忆文字,然后再解析识别的方式,巧妙地将大脑对图像和文字的处理功能都高效的利用起来。来更清晰的帮读者理解书中的内容。所以,从这个方面说,这部书是很能启发
读者思考的。如果你是一个喜欢学习的人,但又找不到很适合自己的学习方法时,那么, 《高效学习》,无疑是你的最佳选取,只要你看过一遍,甚至是一段,一句话,一幅图,你绝对会爱上
它的。学习的难点在于坚持,而坚持不下去的原因就是找不到一个适合自己的学习方法,不能让自己在学习中得到鼓励。相信我,读了这本书你就对自己以后的学习方法会有一个明确的认识,
让学习照亮你人生的旅途。多读书,读好书,才会开阔视野,充实大脑,增长见识,获得新知。把有限的时间用到去挖掘浩瀚书海总去吧!注重的是全面 发展,之前看过很多整理术,学习方
法,等,包括断舍离,方格记事本,再到现在的高效学习,这是我在上学
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