二年级数学上册7.3《求一个数是另一个数的几倍》教案(新版)冀教版.pdf

《求一个数是另一个数的几倍》 教学内容： 冀教版《数学》二年级上册第 82 页。 教学目标： 1、结合具体情境，经历认识“倍”的概念的过程。 2、初步理解求一个数是另一个数的几倍用除法计算的道理。 3、积极参与问题解决和讨论，感受数学知识间的联系。 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 一、问题情境 1、教师谈话并 了解球的名称和 师：同学们，老师知道许多同学都非常 出示两个球， 让学生 价钱，是下面教学活 喜欢球，我们教材上有两个球，你能说出它 说出它们的名字和 动的必要准备。 们的名字和价钱吗？ 价钱。 生：篮球的价钱是 28 元， 排球的价钱是 7 元。 2 、提出：看到 给学生创造根据 师：看到这两个球的价钱，你想到了哪 这两个球的价钱， 你 具体事例发现问题的 些问题？ 想到了哪些问题？ 机会。 学生可能说出各种问题： 给学生充分的发表 （1）排球太便宜了， 一定是小孩玩的球。 不同想法的机会。 （2 ）篮球的价钱比排球多 21 元。 （3 ）买一个篮球的钱能买几个排球？ …… 学生说出的问题， 只要符合实际就肯定。 第 （3）个问题， 学生课前看书后， 全提出来。 二、解决问题 1、教师口述问 让学生经历利用 师：一个篮球 28 元，一个排球 7 元。买 题，并鼓励学生用自 已有的知识和经验解 一个篮球的钱可以买几个排球呢？老师对这 己的方法算一算， 回 决问题的过程。 个问题也很感兴趣。下面，请同学们用自己 答问题。 的方法算一算，来回答这个问题。 学生列式计算，教师巡视，了解学生的 1 计算情况。 2 、交流学生自 交流思考问题的 师：谁来说一说你是怎样想的？算式是 己解决问题的方法。 方法，使学生体验解 什么？ 要给学生充分的交 决 问 题 策 略 的 多 样 学生可能会有不同的想法，鼓励学生大 流不同想法的机会。 性，理解问题与数量 胆说出自己的想法。 之间的关系。并为下 （1）买一个排球 7 元，买两个 14 元， 面的学习创造素材。 买三个 21 元，买 4 个 28 元，所以买一个足