超全面汉族民歌教案.docx

精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -- 中国汉族民歌 高台职中：蔺耀辉 教学内容 ：湘教版高中音乐鉴赏第三单元“音乐与民族” 教学目标： 1．仔细听赏本课的民歌，感受不同体裁、不同风格汉族民歌的不同特点； 2．在听赏体验的基础上，积极参与争论，归纳和总结号子、山歌、小调这三种汉族民歌的音乐特点； 教学重点： 汉族民歌的体裁分类； 教学难点：不同体裁 汉族民歌的音乐特点；课时支配： 1 课时 教学用具： 多媒体，音像资料等； 教学方法： 创设情形法、启示诱导法、归纳总结法、讲练结合法等； 教学理念： 我国民族音乐丰富多彩， 汉族民歌在其中占有特别重要的位置， 如何让同学明白、宠爱汉族民歌，是每个音乐老师应当担负的责任； 要转变现在同学只关注流行歌曲的现状， 需要老师动用多种教学手段来提高 同学的爱好， 调动同学主动参与的积极性， 充分发挥他们的制造力和想象力， 来感受、体验汉族民歌的魅力；运用比较、分析等方法，老师的范唱，结合制作精 美的课件， 调动同学主动参与的积极性； 设计多种新奇的体验活动， 使他们逐步感受汉族民歌的美； 在愉悦——乐趣——爱好——情感的教学过程中， 使同学得到对民歌的审美体验和情感升华，让同学在音乐活动中获得充分的满意和愉悦； 教学过程： 一、 明白什么是民歌？ 1、请听赏音乐片段，判定那几首属于民歌？ - - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - - 第 1 页，共 3 页 精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -- 2、观赏《妹妹你大胆的往前走》、 《滚滚长江东逝水》、 《茉莉花》、《牧笛》，进行连线； 3、民歌的归纳： 民歌是民间口头流传的歌曲， 它是劳动人民表达自己思想情感的一种艺术形式；是劳动人民在生活和劳动中自己创作、 自己演唱的歌曲； 它是相对于专业创作而言的歌曲； 二、中国民歌的分类： 号子、山歌、小调 1、号子（搬运号子、工程号子、农事号子、船渔号子） 观赏：《澧水船夫号子》 属于船渔号子，生动的反映了船夫们船夫们紧急猛烈的劳动生活和乐观骄傲、坚决英勇的性格； 总结号子的定义和特点： 劳动歌的一种； 又称吆号子； 它由体力劳动直接激发出来， 相伴劳动的动作唱歌，节奏感很强，具有和谐劳动动作，激励和调剂心情的作用； 音乐特点： 律动感强、节奏比较固定，与劳动的节奏紧密协作，既适合于边唱边劳动， 又可以激励劳动热忱， 音调粗犷有力， 多半实行领唱与齐唱， 一领众合的演唱形式； 2、山歌：（高腔山歌、平腔山歌、矮腔山歌） 观赏《赶牲灵》 这是一首具有浓郁风味的陕北民歌， 是陕北信天游的典型传统曲调， 流传于陕北，山西河套等广大地区，具有浓郁的地方颜色；全曲又上下两个乐句组成， 旋律高亢而细腻，纯朴而风趣，语言生动，极富生活气息；他把少女希望赶牲灵 的情人早日归来的心理，描述的活灵活现； 观赏《小河淌水》 这是一首云南民歌；歌词纯朴自然，富于想象；全曲速度稍慢，淡定伸展、 具有云南地方特色的旋律， 给我们描画了一个布满诗情画意的深远意境： 银色的月光下，四周一片安静，只有山下小河不时发出潺潺的流水声、、、、、 总结山歌的定义的特点： 山歌的一种， 是广大劳动人民在山上、 田野和牧场劳动时自娱自乐、 即兴演唱的歌曲； 音乐特点： 旋律爽朗，纯朴悠扬，节奏比较自由；演唱形式有独唱、对唱、领唱、合唱 等； 3、 小调 观赏《无锡景》 在江西无锡的一个茶亭里，游客们面对万顷碧波，休息品茶，一位少女在二胡的伴奏下，唱着《无锡景》，美丽的歌声为游客们助长了爱好，也为迷人的太湖增加了一道亮丽的风景； - - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - - 第 2 页，共 3 页 精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -- 总结小调的定义和音乐特点： 又称小曲， 泛指流行于广大城乡的一种民间歌曲； 她主要产生于民间日常生活与风俗活动中； 音乐特点： 感情表达比较细腻，委婉，旋律美丽流畅，节奏规整，结构也比较严谨；离开了劳动现场，回到了城镇； 课堂巩固： 本节课，我们鉴赏了汉族民歌三种不同体裁的歌曲， 下面让我们来共同完成连线题 体 裁 音 乐 特 点 号 子 律动感强，节奏比较固定，音调粗狂有 力 ； 山 歌 旋律爽朗、纯朴、悠扬，节奏比较自由； 小 调 感情细腻、委婉，旋律美丽流畅，节奏规整，结构较为严谨； 课堂小结： 当我们的民歌在维也纳金色大厅里唱响的时候， 也印证了那句话： 只有民族的才是世界的！每一首流传至今的民歌，都是经过千人传、万人唱，并在即兴、 口头的创作中更加完善， 这是一种永久都不会终止