中考专题复习教案--综合性学习.pdf

中考专题复习教案 综合性学习 【复习目标】 1.了解综合性学习的主要类型 2.把握综合性学习的中考基本题型 3.掌握综合性学习的应考策略及解题技巧 【重点难点】 重点：应考策略的掌握。 难点：解题技巧的运用。 【复习设想】 1.解读课标： 综合性学习重在考查学生的探究精神、 创新意识和综合运用能力， 主要体现 为语文知识能力的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动紧密联 系。但是中考过程中限于笔试的形式呈现，知识与能力综合型、专题活动型将是主要的 考查方式。 2.梳理内容：中考综合性学习题例的梳理。 3.总结规律：通过对典型题例的了解分析，掌握基本规律。 【教学流程】 一、导入复习。 “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ”“等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ”现 在正值这美丽的季节，请同学们以“寻找春天的踪迹”为主题，设计一次活动。 1.请为这一次活动设计一个活动方案。 2.你认为这次活动可以开展哪些活动项目？请列举三项。 3.如果你是本次活动的主持人，请设计一段开场白。 （不超过80 字） 同学们，看到这样一道题目，你们肯定不陌生。这是我们常考的一类题型，叫综合 性学习（综合实践题） “综合性学习”板块的题量和分值在近几年中考中呈逐年上升的趋势，命题方式更 注重语文学科中知识的综合性，在设置的情境或活动中去考查学生，从语文的角度去分 析要求，运用语文知识解决实际问题的能力，分别涉及到学生的理解、分析、概括、表 达等各方面能力。 二、考点要求。 根据情境准确、得体地进行语言交际；根据活动情境，发现问题，探究问题，形成 自己的假设或观点。 三、知识解读。 《语文新课标》对初中语文综合性学习提出了以下几方面要求： 1．能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜 悦。 2．能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究 计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单 的研究报告 3．关心学校、 本地区和国内外大事， 就共同关注的热点问题， 搜集资料， 调查访问， 相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。 4．掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学 会注明所援引资料的出处。 四、分析考查的能力。 1.组织开展主题活动的能力； 2.制定计划、总结的能力； 3.关注生活、关注热点，并能发表自己的观点的能力； 4.阅读图表，筛选分析材料，提炼信息的能力； 5.口语交际的能力。 五、考题类型及方法指导。 例 1：长江中学学生会准备开展以 “魅力语文 ”为主题的活动， 假如你是该校的一名学 生，一定会积极地参与到活动中来。相信你能完成以下任务： （1）如果你来策划，你准备设计哪些活动项目？请列举三项。 示例：编演课本剧。 （2 ）请你从自己设计的三个项目中任选一项，写出开展这项活动的一个主要环节， 并陈述设计该项目的理由。 (3)编演课本剧是本次活动的项目之一。 为了指导同学们编写课本剧， 学生会派你去 邀请一位剧作家来校作专题报告。见到剧作家时，你会对他说“您好！ ” 【答案示例】 （1）对联知识讲座、作文竞赛、演讲比赛、竞猜灯谜、读书报告会、诗歌朗诵会、 名著推介会、走近鲁迅、辩论会、口语交际、赏析散文沙龙等。 （2 ）比如对联知识讲座，让主讲者与学生互动对对联，可以增强活动的互动性、趣 味性；邀请家长参加竞猜灯谜，可以让学生和家长共同体验学习的快乐。 （3 ）“您好！我是长江中学的学生代表，我们学校准备开展编演课本剧活动，同学 们想请您就如何编写课本剧给我们作一个专题报告，好吗？” 【方法指导】 1. 要联系个人平时的生活体会，从更加广阔的社会生活层面去理解、把握和解读。 设计的活动项目要紧扣主题。 2. 要多角度的对同一问题进行感悟、分析、思考、联想、探究和拓展，以求解答的 全面、深刻。