中考语文修改病句专题复习教案.pdf

中考语文修改病句专题复习教案 行别营中学 孙杭 【教学目标】 1、能准确判定句子有无语病。 2 、掌握常见的病句类型。 3 、能对病句进行恰当的修改。 【教学重点】 掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。 【教学难点】 常见病句类型的辨析及修改。 一、导入新课 人吃五谷杂粮没有不生病的，不过，生病是一件非常痛苦的事，一旦生病，我们别无 他法， 只得去找医生看病。 同学们， 你们找过医生看过病吗？那谁能简单扼要地说说看病的 大致经过？ 学生交流。 板书：挂号——医生诊断——医生治疗（服药、手术） 医生的 本事的确很大，能把病魔除去 ，让肌体恢复健康，使我们大家快快乐乐的生活和学习。你 们想当一回医生吗？不过，咱们今天治的病可不是身体上的病，而是我们说话、写句子，写 文章时出现的语病。你们能当好这个医生吗？真有信心。 1、出示复习提示，教师简介。 复习提示 病句是指不符合语言规范的句子。 辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重 要标志，也是初中生备考的基本能力之一，因而， 无论是纵观近几年中考， 还是通览各地区 中考试卷， 修改病句已成为必考考点。 对我们考生来说， 一方面要能掌握病句的常见类型及 辨识病句的方法，另一方面需要提高修改病句的语感能力。 2 、复习目标 （1 ）、能准确判定句子有无语病。 （2 ）、掌握常见的病句类型。 （3 ）、能对病句进行恰当的修改。 二、学习新课 1、归纳中考常见病句类型（多媒体展示） 1 （一）成分残缺； （二）语序不当；（三）搭配不当；（四）重复啰嗦；（五）否定 不当；（六）表意不明；（七）前后矛盾；（八）用词不当；（九）句式杂糅。 结合实例理解常见病句的九种类型。 1 、经过这次比赛，让不少运动员提高了心理素质。 2 、看到了他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍，同桌共读。 3 、课堂上应该发挥同学们充分的作用。 4 、全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》的内容。 5 、这部小说成功的塑造了江华等人的英雄事迹。 6 、我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声。 7 、这本书大约２０元左右。 8 、看他的脸上愁眉苦脸的，肯定又闯祸了。 9 、谁也不能否认长江不是向东流的。 10 、我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。 11 、这辆自行车没有锁。 12 、能否努力学习，是我们取得优异成绩的关键。 13 、“五四”征文稿件的字数不要超过 1000 字左右。 14 、小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。 15 、在４７届的世乒赛上，我国运动员精神矍铄，夺得了四块金牌。 16 、对一调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。 2、修改病句要遵守的原则 病句修改以改通顺、改准确，不作语言润色，不改变句子原意为原则。 3 、辨别修改病句的方法、步骤 一读、二提、三改、四查 一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的。 二提：提取主干，从而辨析句子是否有错误（抓主要动词）。 三改：增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分）、调（调整字词顺序）、换 （更换字词）。 四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。 4 、特别注意 2 1、“有无”“能否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面，不能呼应就出错。 2、容易的重复词语 “目的是为了”“约……左右”“更加变本加厉” “让