东北师大教师专业发展作业答案.pdf

东北师范大学远程与继续教育学院 《教师专业发展》 期末作业考核 满分： 40 分 一、问题分析（ 5 分） 李老师已经教学四年，顺利地度过了入职期。但是她发现从顺利入职后开始，自己的教学水 平便没有太大的提高，便向作为同事的老教师王老师进行请教，这位老教师告诉她提高教学水平 的秘诀——进行教学反思。请问，如果你是这位老教师的话，会给李老师提供哪些有助于她提高 教学水平的反思方法？ 通过对该问题的分析研究，感觉教学反思对我我们广大的一线教师来说，还是很重要的。如果我们在 每次教学后，都能像李老师一样，对自己所执教的课进行反思，对我们教学水平的提高肯定会有很大的好 处。 教师的教学反思、教师的集体备课，都是新课程实施中重要的教学研究形式，它们对于广大一线教师 理解新课程、实践新课程、创造性地发展新课程有着重要的作用，在这些活动开展的同时，能教师获得专 业发展，提高教师的教学能力和水平。 教师的教学反思就是在教育实践过程中，教师对自身的教学活动过程不断进行反思的一种行为。那么， 在新课程的实践中，数学教师如何进行教学反思、又反思什么呢？我的而理解是：教师要反思，我课前制 定的教学目标哪些实现了，哪些没有实现，没有实现的原因是什么？是目标制定的不合适，还是教学过程 中采用的教学方法不合适？ 教师每次课后，如果都能对自己的课进行深入的思考，并且能以反思札记的形式进行记录，将非常有 利于教师专业技能的提高。 二、案例分析（ 15 分） 人人抓科研 教导会议刚刚结束，老师们对学校提出的“人人抓科研”的新思路议论纷纷，大家疑问重重。 科研对老师们来讲是一个与他们不相干的名词。所以，树立教师科研意识是学校“塑名师、创名 校”关键所在。 面对迷茫的教师，教学校长率先垂范，为广大教师进行了科研讲座，系统地对教育科研的目 的、教育科研的产生和发展、教育科研的基本原则、教育科研的基本程序、研究课题的选择与确 立、研究课题的方案设计、研究方法的选择、研究报告的撰写、研究成果评价等方面进行了细致 的讲解。之后，校长还讲了学校特色与发展之间的关系，告诉大家从工作中做起，从行动研究开 始。 全体教师听后迷雾顿开，信心倍增。此次讲座使教师们认识到科研是兴校治本， 、是自己教学 生涯的必经之路。现在“人人抓科研”势在必行，只有不断地进行教育科研，教学才能有新的进 展，新的突破，在理论与实践的结合下，才能使学校的办学水平有更大的提高。 功夫不负有心人。在学校的指导下，在教导处的筹划下，广大教师开展了一系列的科研活动： 教师从自己的教学特点和班级学生实际出发，制定了科研课题并设计了实施方案；每位教师都配 备科研夹，里面存储了大量的与自己科研课题相关的科研参考资料及自己的科研体会、阶段总结 等。 在指导科研的同时，学校还定期组织教师进行研讨交流活动，大家踊跃汇报自己在科研中取 得的点滴成绩和经验；介绍自己在科研中存在的问题和反思。学校及时给大家予以指导。 一年来，学校教师真正走上了在研究中提高的科研之路。 请根据所学的有关《教师专业发展》的知识，对上述案例中的做法所给我们的启示进行分析。 在教育教学实践中，我们发现，相当一部分教师教学经验比较丰富，教育教学水平较高，教育教学效 果也不错，但对搞教育科研却不如教学那么娴熟。究其原因，是由于这些教师没有做好理论、实践的准备， 没有采取相应的研究方法。上面的案例学校为广大教师开展了以 树立教师科研意识是学校“塑名师、创 名校”为主题的科研教学活动，并且分管教学的校长率先垂范，为广大教师进行了科研讲座，系 统地对教育科研的目的、教育科研的产生和发展、教育科研的基本原则、教育科研的基本程序、 研究课题的选择与确立、研究课题的方案设计、研究方法的选择、研究报告的撰写、研究成果评 价等方面进行了细致的讲解。 首先，为广大教师 克服自卑心理 。不少教师刚接触教育科研时，都有一种自卑心理，其实这是完全 没有必要的。与专门从事科研工作的专家和研究人员相比，教师在教育科研方面的确有一些不足之处，但 也有着独特的优势。这些优势是：教师有着深厚的实践基础。教师直接从事教育教学实践，对教育教学实 践中存在的问题有着切身的感受，这就为进行教育研究奠定了深厚的实践基础；教师有