二年级英语上册Unit5InthePark(StoryTime)教学设计人教新起点.pdf

Unit5 Story Time 【内容来源】 人民教育出版社（一起点）二年级上册 Unit5 In the Park 【课 时】 Story Time 一、教学目标 能够借助录音、 图片、文字及教师的讲解，读懂本课的小故事，并尝试在教师指导下表 演故事。 二、教学建议 1. 热身、复习活动 (1) 引导学生说唱第一课歌谣。 (2) 游戏： Guessing game 教师出示公园景物剪影图或轮廓图，提问学生： What’s this? 请学生回答，复习本单 元词汇。 (3) 在复习词汇的基础上，教师出示公园情景图并说： Look! Our friends are going to the park. What’s in the park? 请学生回答： There is a ... in the park./There are ... in the park. 2. 呈现故事 (1) 看挂图预测故事 ①教师逐一呈现故事图片，请学生看图片初步猜测故事大意。教师可以这样说： Bill, Lily and Joy are playing in the park. Guess! What can they see in the park? ②教师出示最后一幅故事图片， 但把 Bill 头顶上的小鸟用纸片盖住， 引导学生观察 Bill 的表情变化，并提问： Look at Bill. Is Bill happy or not? Guess! What happened? What’s on Bill ’s head? 让学生尝试通过自己对图片的理解来推测。 Tip: 此处的答案是开放式的，不要求一定和故事内容完全一致。 (2) 让学生听录音或教师讲故事，验证预测。教师可以边做动作边讲故事。 3. 图片环游，深入理解故事 教师讲述故事并借助问题引导学生继续深入观察图片， 加深对故事的理解。 可引导学生 观察图片，尝试回答如下问题： 图一： Where are they going? Are they happy? What does Bill like? 图二： What does Joy see? 1 图三： What else does Bill like? 图四： Look! What is on the lake? 图五： What else does Bill like? 图六： Look! What are in the grass? 图七： Look! What are in the sky? Does Bill like birds? Is Bill happy? 图八： Is Bill happy now? Why? What ’s on Bill ’s head? If you were the bird, what would you think of Bill? 4. 听录音，跟读故事 (1) 让学生听录音，再次感知故事内容。 (2) 让学生看课本浏览故事，熟悉文本。 (3) 播放录音，让学生跟录音指读文字。 (4) 逐图播放故事录音， 让学生看图跟读句子， 仔细模仿录音的语音语调， 读出人物的 语气以增加朗读的趣味性。 5. 表演故事 (1) 教师带领学生分角色表演故事。 教师扮演 Bill ，请一名同学扮演 Joy ，其他同学共 同扮演 Lily ，教师鼓励学生做出恰当的动作。 (2) 请班上能力较强的学生扮演 Bill ，其他同学分别扮演 Lily 和 Joy ，全班共同表演 故事。 (