二年级上音乐教学设计-吟唱古诗词_花城版.pdf

学习必备 欢迎下载 第 9课 吟唱古诗词 教学时间： 2019 年 11月18、21 日 第十二周 星期一、四 教学 《 画 》、《悯农》 课时 2 课时 内容 1、通过诵读、歌曲《悯农》一曲，让学生通过极富感染力的画面、震 撼人心的告诫，懂得珍惜劳动果实，懂得劳动的艰辛。 教学 2、通过歌曲《画》的学习，感受音乐与美术、诗歌的完美结合，并加 目标 深孩子对古诗词的理解和对古诗词内涵美感的体验。 培养学生能够用色 彩图形或线条记录来表现音乐的能力。 感受古诗词的意境，在参与活动的过程中，启发学生充分发挥想象力和 重点 创造力，用自己喜爱的形式创作表现古诗意境。 在参与活动的过程中，启发学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱 难点 的形式创作表现古诗意境。 教具 卡片、钢琴、课件、光盘 教学过程 一、学唱歌曲《画》 1 、看看古诗《画》 2、想想：这是你学过的语文课中的哪一课？ 3、配乐诗朗诵：学着古人读书的样子（摇头晃脑）来朗读古诗《画》 4 、听听范唱，老师介绍歌曲的旋律是选自古曲《春江花月夜》的旋律。 5、唱唱歌曲《画》 二、认识音乐符号 1、看：“ rit ” 2、听老师唱一遍， 让学生谈一谈这个音乐符号的的作用。 老师介绍这个符号的名称“渐慢记号”。 3、写：写一写渐慢记号“ rit ” 三、认识休止符 1 、复习“ X”“X－”“X”音符，说一说音符的名称和拍数。 第 1 页 学习必备 欢迎下载 2 、认识“ 0”00”0” （1）看休止符的形状 （2）对比休止符和音符：找到共同点和不同点。 （3）老师讲解：休止符的名称和拍数。 （4）让学生找到歌曲中得休止符在哪里？是几分休止符？休止几拍？ 并在休止符得下方写出名称。 第二课时 （一）感受古诗歌曲： 《悯农》 播放歌曲《悯农》，教师带领学生自然地摆动身体，初步感受歌曲 韵律，以愉快的心情进入音乐课室。 （设计意图：引导学生熟悉《悯农》音乐旋律及本课学习内容） （二）吟诵古诗：《悯农》 1、请个别学生朗诵唐诗《悯农》 ； 2、引导学生模拟古诗人吟诗作对的情形及神态， 有节奏地朗诵 《悯 农》； 3、和学生一起在《悯农》音乐的伴奏下，有感情地朗诵《悯农》 ， 同时对学生渗透热爱祖国经典文化及告诫学生要珍惜粮食、 珍惜劳动成 果的思想教育。 （设计意图：遵循学生认知规律， 通过吟诵诗歌，充分调动和 激活学生自主学习的兴趣） （三）吟唱古诗：《悯农》 1、引导学生用跟唱法，学唱歌曲《悯农》 要求：随范唱小声跟唱，找出演唱有困难的小节或乐句。 2、反复听难点乐句的演唱三次，再请学生试唱 3、第二次跟唱歌曲《悯农》 ，帮助、引导学生找出歌曲中旋律相 同的乐句。