中学八年级上册综合实践活动《学会整理资料》教学设计.pdf

中学八年级上册综合实践活动 《学会整理资 料》 教学设计 基本信息： 一、教材分析： 综合实践课是一门注重理论联系实际， 动手操作实践能力很强的 学科；注重学生的亲身体验，直接感受。教材的设计和知识呈现的方 式，符合课程标准的要求，符合合作探究学习的操作程序，有利于调 动学生开展综合实践活动的顺利进行。 使学生在过程中学习， 在过程 中成长 ,在过程中获得体验与感悟。这节课主要培养学生的信息意识 和一定的信息分类处理能力。 二、 学情分析 生活中， 我们都会面对大量的资料， 面对这些材料怎样才能更好 地利用它们是一个不得不学习的内容。 本课对学会整理资料进行了一 个很好的剖析，培养同学们良好地信息意识和必要的信息处理能力。 本课通过多个活动环节，引导学生在自主、合作、探究的氛围中，形 成积极、主动、合作、探究的学习方式。 我们生活在信息爆炸的时代， 学生对信息处理学习兴趣深厚， 是 上好本节课的基础；对于八年级学生来说，研究性学习的方法欠缺， 对综合实践课的组织以及如何分类、整理资料都有一定难度。 三、 教学目标： 知识与技能目标： 1 、了解我们对资料进行整理的原因。 2 、了解我们对资料进行整理的方法。 3 、能使用计算机分类管理自己的文件。 过程与方法目标： 通过生活中的实际困难引入课题，通过自主探究、合作竞学、上 网查阅资料的方式找出整理资料的方法。 情感态度与价值观目标： 1 、通过分析比较，体验分类的好处，培养学生对资料分类的兴 趣。 2 、提高学生对资料的整理能力，提升学生合作创新的能力。 本课重难点： 重点： 整理资料 难点： 分类资料 四、教学策略建议 教学方法： 充分尊重学生已有经验， 激发学生参加本节活动课的 欲望。引导学生自主探究与小组合作、激励评价相结合。 学法建议： 自主、探究、小组合作的学习方式。 四、教学资源与环境建议： 本课教学资源建议： 1. 教具准备：书签、计算机中文件、多媒体课件。 2. 学具准备：课前通过上网等方式，搜集资料整理方法的相关 信息，搜集关于国庆节的资料（图片、文本等） 3. 本课环境准备建议：多媒体网络教室 五、教学过程 （一）创设情境，导入新课（ 5 分钟） 学习指导语： 1 、同学们，下面两张图片是我们班同学课桌资料摆放的照片， 请观察一下，你会有什么发现？（展示课件第一页：摆放资料杂乱的 课桌与摆放资料整齐的课桌） 2 、同学们去书店买过学习资料吗？下面的两个书店哪个更容易 找到你想要的书籍 （展示课件第二页：摆放资料乱的书店与摆放资料 整齐的书店）这两个书店你最愿意去哪个书店买书呢？ 3 、同学们分别观察一下你们课桌上摆放的资料是否和刚才我们 看到的图片上的资料摆放一样杂乱呢？我们是否可以一起行动起来， 把我们课桌上的资料摆放整齐呢？那我们现在就动起手来整理我们 课桌上的资料吧！ 课堂小结： 由学生生活中常见的摆放资料杂乱与摆放资料整齐的 课桌到现实生活中学生买资料时所遇到的摆放杂乱的书店与分类摆 放整齐的书店，由小到大逐步过渡，激发学生学习整理资料的兴趣， 养成整理资料的好习惯。 （设计意图 ：由学生自己日常生活中课桌资料的摆放引入， 拉近 了《学会整理资料》课题与学生现实的距离，让学生感受到综合实践 就在自己的日常生活中； 学生经常去书店买资料时， 看到书店的资料 摆放对比， 让学生感受到整理资料在人们日常生活的重要性，