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中考语文作文万能素材 3 篇 中考语文作文万能素材 1： 中考语文写作技巧精解：扩句法 初中学生的作文，经常面临一个问题，即不知如何将文章写得生 动，充实而具体，往往通篇是大白话式的句子。这样作文一方面显得 非常干瘪，另一方面字数上也不够。为解决大家的这个问题，在这里 介绍一种让作文变得更加充实的方法，即“扩句法”。同学们在平时 练习写作的过程中，能够有意识地实行这方面的训练。 希望大家以后写作文的时候能够将这种技巧作为一种思维方式实 行训练，这是实行文学写作训练的 比较好的思维方式。即在写完一个句子的时候，能够问一问这个 句子“怎么样”，比如你写了一个人，写“他很伤心”。此时就能够 展开思考，他是如何伤心的，伤心到什么水准，伤心的时候做了什 么……将这些东西一想，再次写出来的句子起码能够逃脱白开水式的 文字，初步做到充实具体。在问过句子“怎么样”之后，可采取如下 两种方式对句子实行扩充。 1 在词语前再加一个修饰词。 ( 尤其动词及修饰词前 ) 在词语前 ( 尤其是动词以及修饰词 ) 再加上一个修饰词，句子整个 会变得厚重，如果学生能够在添加修饰词的过程中注意修饰词的文采， 那么整个句子就会具体而充满文采了。 比如要写一个句子“我努力学习”，很多同学会写成“我非常努 力学习”。此时就能够问问这个“努力”到底是怎么努力的 ? “也即给 努力添加一个修饰词。可从动作，心理等等方面添加，这样多想想之 后，学生就能够写出诸如”我抓紧每一分每一秒时间努力学习。“” 我为了能让妈妈更加开心而更加努力学习了。“之类的比较具体的句 子。 2 在某个断句后添加解释语 即在一句话说完之后，想一想，对于这句话，能不能用一个具体 的句子来解释一下这句话，这也是将句子写长，写生动的一个方法。 比如写”老师性格沉静“，此时就能够在”沉静“后加上一个解 释性的句子来解释一下老师到底是如何性格沉静的，这种沉静体现在 什么行为上……这样，一些同学可能就能写出诸如”老师性格沉静， 除了上课之外，都不说什么话。“”老师性格沉静，在他带的三年当 中，从没对一个学生凶过。“等等比较具体的句子。 中考语文作文万能素材 2： 中考语文写作技巧精解：景物描写法 我们用了三讲学习作文的三种开篇方法，而开篇的方法多种多样， 但一定要能抓住老师的目光。最重要的是：简洁明了，快速入题。作 文的开篇和结尾同样重要，那么接下来就能够进入这个讲——景物描 写收尾法。 用景物描写收尾这个方法是写人叙事写作的最常用的笔法。结尾 中的景物描写，绝不是为了描写而描写，而必须有一定的作用，能够 寄托一种情思，能够象征一种情态，能够表达一种含义，能够突现一 种情境等。 例 1 “我抬起头来，幽蓝的天空，辽远而纯净——这是春天的晴 空啊 ! 一群又一群鸟儿从远方来了，它们欢叫着，抖动着翅膀，划过透 明的春天，飞呵，飞呵，飞……” 这是赵丽宏的《小鸟，你飞向何方》的结尾。用小鸟隐喻十年 * 后热爱学习的年轻人，这样的结尾虚实结合，含蓄隽永，耐人寻味。 例 2 “床头挂着一串星星，一串蓝色的闪亮的星星，十五颗闪亮 的让人感觉静谧的星星。每每在灯光的照耀下它们那夺目的光芒，总 会使我想起一个叫‘诚实’的字眼儿。” “至今，床头那串星星仍闪着美丽的光亮……” 这是《床头，那串善良的星星》的开头和结尾，这篇作文荣获全 国中小学生创意作文大赛初中组二等奖。文章开头写“蓝色的闪亮的 星星”时，用“静谧”一词写出了蓝色的纯净给人的感觉。结尾仍旧 用景物描写，不但达到首尾呼应，而且写出了这件事给小作者的印象 深刻，这样的结尾意味深长。 例 3 “哦，又和父母闹别扭了。” “风逐步停了，风筝缓缓地落下来，被一双充满温暖的手捧起来， 它回‘家’了。云逐步散了，露出一片湛蓝的天……” 这是范文《风筝》的开头和结尾。“风筝”是贯穿