《50米快速跑》单元教学计划.doc

年级 三 教科书版本及章节 新版 第一章 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 50米快速跑单元教学计划 单元（或主题）教学设计说明 本课以实施《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，在体育教学中，通过改变教学策略和学生的学习方式，利用游戏、比赛等手段充分激发学生参与锻炼的热情，使学生的潜能得到最大的发展。培养学生的体育兴趣，发展学生的综合素质，提高学生的快速跑能力。 单元（或主题）学习目标与重点难点 、50米加速跑--起跑及起跑后的加速跑 重点：起动、加速较快，后蹬充分有力。 难点：蹬地与摆臂协调，跑得自然、放松。 、50米加速跑--途中跑 重点：重心平稳，直线性好，蹬摆有力。 难点：动作协调、自然、有力。 、50米加速跑--加速跑及终点冲刺 重点：姿势正确。 难点：上下肢、蹬与摆协调配合。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 1、通过各种游戏性跑的自创练习、自主学习、合作活动，使学生充分体验快速跑的身体感受；2、通过学习使多数学生能够完成这一技术动作，少数的学生能较熟练的完成该技术；3、在不懈的追求中，发展学生的快速奔跑能力，提高位移速度和灵敏协调素质；4、发展身体灵敏、协调、速度和力量等素质，促进内脏器官机能发展；5、加强学生同伴间的友好交往，提高了学生相互帮助、团结合作的意识和能力。 1 走和跑： 50米快速跑 正确快速摆臂 1、感受正确快速摆臂、自然直线奔跑的身体姿势，体验在游戏“拉大锯”时摆臂的感觉，激发学习兴趣。 2、养成积极练习、勇于尝试的学习习惯。 1、培养兴趣 2、屈肘前后快速摆臂 3、直线奔跑 1、教师引导学生正确的摆臂动作，集体根据教师不同节奏的击掌声进行摆臂练习。 2、进行“拉大锯”的游戏，体验前后摆臂的正确姿势，师生共同呼号“前摆到鼻尖、后摆到腰尖”。 3、结伴进行“追球”练习（自己直线地滚球后，快速追赶球），和小球比一比，谁跑得又快又直。体验自然直线奔跑的动作方法，教师加强安全教育。 4、结合正确摆臂要求，集体听令依次进行“追球”练习，教师及时点评。 2 走和跑： 50米快速跑 起跑及起跑后加速跑 1、体会快速起跑及起跑接加速跑的方法，发展快速奔跑能力。 2、形成快速跑的安全学练意识。 快速启动 反应灵敏 1、教师语言导入 2、学生演示 3、教师提示动作要领 4、正确的起跑姿势练习 5、教师讲解直体前倒接加速跑 6、学生分组练习 7、教师讲解叫号跑的方法、规则 8、教师发令，学生分组练习 9、教师提问：谁能将一张纸放于胸前，然后快速跑，不让纸掉下来？ 10、学生演示，并得出结论。 11、师生点评 3 走和跑： 50米快速跑 途中跑 1、80%的学生掌握快速跑的基本动作，做到蹬摆协调，发展灵敏和速度等身体素质。 2、合作交流中提升个人能力。 蹬摆协调 动作自然 1、通过提问让学生了解加速跑知识 2、组织学生进行摆臂练习 3、讲解各种加速跑辅助练习的要求 4、教师发令，学生分组练习加快步频跑。 5、教师发令，学生集体加快步长跑。6、组织学生进行变向跑比赛 7、教师发令，学生进行50米迎面接力跑 8、师生小结 4 走和跑： 50米快速跑 加速跑及冲刺 1、进一步改进快速跑的动作方法，90%的学生能正确完成动作，发展快速跑的能力。 2、在活动中互帮互助，感受为灾区人民无私奉献，提升爱国热情。 姿势正确 协调快速 1、教师引导进入50米快速跑。 2、学生分小组练习，教师参与，并提示正确动作要领。 3、教师引导，进入小组擂台赛。 4、学生分组擂台，教师指导。 5、听哨声集合，各小组总结。 6、继续分组擂台，选出正副擂主。 7、教师巡视指导，及时纠正。 8、集中，全班擂台赛。 9、多元评价，感受成功。 5 走和跑： 50米快速跑 巩固及考核 1、95%的学生正确使用快速跑动作，并能对同伴的动作做出合理评价。 2、养成良好的自信和进取精神。 姿势正确 动作自然 友好竞争 1、教师引导进入50米快速跑。 2、学生分小组练习，教师参与，并提示正确动作要领。 3、教师引导，说明考核要求与标准，进入50米跑考核。 4、学生分组考核，教师鼓励。 5、听哨声集合，多元化评价。 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 走和跑： 50米快速跑—正确快速摆臂 课型 新授课□√ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 50米快速跑是发展学生快速跑动作能力的重点教材之一。要求学生在保持姿势的跑进中，坚持以最快速度完成50米跑的距离。50米快速跑深受学生的喜爱，并能培养学生拼搏进取、吃苦耐劳等精神。但教材较单一、枯燥，因此，上课时应采用多样化的教学形式，要多采用游戏、比赛的形式来调动学生的积极性，提高学生学习的兴趣。