二年级语文教学改进措施.pdf

膃二年级语文教学改进措施 羈 开学至今，两个月的学习生活已经过去了，通过前段时间的月考和单元考的情况来 看，我班学生在语文学科方面主要存在以下几个问题： 薆 1、在看拼音写词语方面，主要的问题是学生写的错别字较多，学生在知道答案 的情况下将生字写错，导致失分较多。 芅 2、在补充句子方面，学生的基础比较薄弱，不仅缺少词汇量，同时在做试卷时， 学生不能按题目的要求做题，做题也缺少想象力。 芀 3、在阅读理解方面，学生存在最大的问题是读文章时走马观花，不按照老师平 时教的步骤去阅读，同时在做题的时候不认真看题就开始写题，有时藏在角落的题 目容易遗忘，总体来说就是在阅读时不认真思考就开始做题，导致失分较多。 蚀 4 、在写作部分也存在很大的问题，写作时大部分学生能写出一部分内容，但是 中心不突出，同时在没有句式提示的情况下部分学生不会动笔，在写作的过程中不 能正确的使用标点符号，写错别字的现象特别严重。 莅 针对以上存在的问题， 特制定以下相应的措施， 使下阶段的教学能有目的的进行， 让学生的学习成绩在下阶段有所提高。 1、 莅 2 、 针对学生写错别字的问题， 下阶段我主要采取形近字组词的方法让学生区分同 音字和形近字，我计划每学完一个语文快乐宫，就将本单元比较容易错的生字列出 来，让学生做相应的练习题，同时在课堂上边学边积累部分形近字，让学生记载在 书上以便课后复习。 3、 蚁 4 、 重视词语和句子的积累， 在下阶段的教学中， 我准备在课文中让学生多用常考 的词语进行造句，并让学生记录在笔记本上，不定时的拿出来背背。句子方面通过 上课时强调学生要学会完整的说好一句话，还经常进行相应的课后拓展，将好句也 记录在笔记本上，要求学生经常读读背背。 5、 膈 6、 对于阅读理解的问题， 下阶段我主要训练学生的读题能力， 主要采取先读懂文 章的主要内容，再读懂题意，然后再做题的步骤进行相应的练习。 7、 莈 8、 由于刚步入二年级的学生词汇量较少， 对于作文， 我主要训练学生根据这几个 句式练习做作文： 蒅 谁？在那里？干什么？干的怎么样？ 肂 什么时候？看见谁 ?在那里干什么？干的怎么样？ 衿 同时我还会印一些范文让学生读、背，为写作积累一些词句。 膇 此教学措施只是针对这段时间存在的问题进行相应的训练和指导，目的是让学生 在下阶段的学习中取得更加优异的成绩。 薅 2010 年 11 月 9 日 程俊