二年级数学上册7.3《倍的认识》教案(新版)冀教版.pdf

《倍的认识》 教学内容： 冀教版《数学》二年级上册第 80、81 页 教学目标： 1、结合具体情境，经历认识“倍”的概念的过程。 2、初步体会“倍”的含义，能根据直观图示填出一个数是另一个数的几倍。 3、在教师指导下，积极参与数学活动，对“倍”的知识充满好奇心。 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 一、创设情景 1、猜谜语激趣， 猜 谜 语 是 学 生 非 师：同学们今天我们先来猜一个谜语 教师口述大象的谜 常喜欢的活动，通过引 好吗？谜面是： 面，让学生猜谜。 出大象，一方面创造愉 耳朵像蒲扇， 快的氛围，同时自然引 身子像小山。 出下面的活动。 鼻子粗又长， 帮人把活干。 学生猜出谜底是大象。 二、体会“倍” 的含义 通过观察和交流， 师：对！我们课本第 80 页就有大象， 1、让学生观察情 了解图中的数学信息， 观察图，你看到了什么？他们在干什么？ 境图，说一说看到了 为认识“倍”作准备。 生 1：有 4 头大象， 1 头小象，小象在 什么？了解草地上有 草地上玩耍。 4 头大象 2 头小象。并 生 2：我看这 6 头象是 2 个家，每一 通过大象的颜色了解 家有 2 只大象、 1 只小象。 是两家，每一家有 2 师：你是怎么看出来的。 只大象、 1 只小象。 生：大象的颜色不一样。 2、教师以一家大 先由最简单的 2 只 师：每一家大象有 2 头大象、 1 头小 象为例， 说明：2 头大 和 1 只，有利于学生理 象，2 里面有 2 个 1，我们可以说大象的头 象、1 头小象， 大象的 解倍的含义。 数是小象的 2 倍。 头数是小象的 2 倍。 教师板书： 1 然后，让学生说一说 2 头大象 1 头小象 自己大人和孩子的关 大象头数是小象的 2 倍 系。 师：哪个同学家是 3 口人？请举手。 说大象的头数是 谁能用“倍”来说一说你们家大人和小孩 小象的 2 倍。 的人数关系？ 给学生充分发言的机会。 3 、 教 师 接 着 介 扩大 2 倍的关系是 师： 再来看这幅大象图， 有 4 头大象、 绍：图中