二年级数学上册2.3《解决问题》教案(新版)冀教版.pdf

《解决问题》 教学内容： 冀教版《数学》二年级上册第 12、 13 页。 教学目标： 1、经历自主选择合适的信息提出问题、分析问题、解决问题的过程。 2、能运用已有的知识回答“猜一猜”的问题，能自己设计环境，提出数学问题。 3、对“猜一猜”活动有好奇心，获得成功的体验，培养数感和数学学习的自信心。 课前准备： 教师到文具店购买一盒圆珠笔，记录付钱、找钱的情况。 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 一、创设情境 1、教师提出本 激 发 学 生 好 奇 师：同学们都喜欢“猜谜”的游戏，这 节课的活动内容， 并 心，通过 设法猜的情 节课，我们就来做“猜商品”的游戏，现在， 要求学生猜自己昨 境，提示已知信息的 先来猜一猜教师昨天到文具店购买的物品， 天到文具店购买的 重要性。 可以吗？ 东西， 引出 “购买东 学生做能坐不住了。 西”需要一些信息。 生：这太难猜了，我们什么都不知道， 你总得告诉我们点什么吧。 2、教师介绍自 通过猜老师购买 师：同学们说得对，猜谜要有谜面。猜 己购买的信息， 先小 笔的事例，进一步调 买什么东西， 也需要告诉一些信息，听好了！ 组讨论，再全班交 动参与活动的兴趣， 老师昨天到文具店买了一支笔，我付给了收 流。 学会猜的思想方法。 银员 5 元钱，售货员找给我 3 元钱，请同学 们猜一猜我买的是一支铅笔还是圆珠笔，为 什么？ 同桌先互相讨论一下，然后指名汇报。 学生可能会说： ●我们猜老师买的是圆珠笔，因为铅笔 一般都不会超过 1 元钱。 1 二、全班活动 1、教师说明活 了 解 商 品 的 价 师：同学们根据自己的生活经验指出了 动要求， 先让学生了 格，是下面活动的基 教师买的什么笔。下面我们根据若干种商品 解商品及价格。 础。 的价钱和付钱、找钱的情况，来猜一猜购买 了哪件商品，你们能行吗？ 出示商品及价格。 师：我们先来看一看都有哪些商品，价 钱各是多少。 指名说出商品名称和价钱。 2、提出“猜聪 理解聪聪的话， 师：我们先来猜一猜聪聪买了什么。谁 聪可能买了