交通安全教育教案(12篇).pdf

《交通安全教育教案》 交通安全教育教案（一） ： 交通安全教育课教案《安全在我心中》 一、活动目标： 1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。 2 、让学 生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。二、活动准 备： 1、学生准备活动所需的各种玩具车辆。 2 学生收集各种交通标志（照片或图 片）。 三、教学过程 （一）展开联想，揭示活动主题 1、师：同学们，请同学先看大屏幕。课件出现：各种车辆的喧闹声，之后是 紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。 2 、师：刚 才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？生 1：我听到了汽车的嗽叭声， 还听到了刹车的声音。 生 2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。 生 3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。 4 、师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们必须要注 意交通安全 （二）、在活动中体会交通规则的重要性 1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？生：我们坐的队形像十字路口。 2 、师：十字路口的学问可多了，此刻我们就在十字路口做个游戏。老师们要 请出两个司机，两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完开 始之后， 立即向自己的对面出发。 其他同学仔细观察， 看看会发生什么事情？ （学 生开始活动，车辆和行人任意穿梭） 3 、师：同学们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？生 1：我看见走路的 人和自行车撞在了一齐。 生 2：我看见自行车撞到了汽车，我想必须把他们碰疼了。 生 3：我看见车子和行人挤在一齐，谁也走不了，那样必须很耽误时间。 4 、师：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种状况呢？ 生 1：我觉得是他们不懂规矩。 生 2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎样走，必须不会 发生赌车的事情。师：对啊！要是有人指挥就好了！ 生：老师，我认为能够做一个标志来指挥人们什么时候能够走，什么时候不 能走？师：你们推荐真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！ 生：老师，我明白这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下 来，绿灯亮了，人们就能够走了。 5 、教师拿出信号灯标志：是这个吗？教师用儿歌来说说信号灯的作用。 （将 标志贴在黑板上）红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。红灯停，黄灯等，绿灯才 能向前行。 6 、师：认识了红绿灯，我们还要明白自己就应走哪条路，这就要明白每条路 的名称。同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？生：我明白画了斑马 线的是人行道，是行人走的地方。生：我明白马路两边是自行车、三轮车道。 7 、师：骑自行车的同学明白了吗？这才是你们的道路， 我们称为非机动车道。 生：我还明白中间的是汽车道。 8 、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，此刻你们明白自己就应 走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？ 9 、师：此刻，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。学生到位，指挥红绿灯， 学生们顺利地经过了十字路口。 10、师：孩子们，此刻你们想说什么？生 1：这一次大家都很快到达了对面。 生 2 ：红绿灯的作用可真大啊！生 3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马 线上可通行。 （三）、展示收集状况，初步了解常见交通标志的作用 1、师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标 志，你们收集到了吗？把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全 班汇报。 2 、生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交 流状况。 （四）总结师：你们了解得真多，老师为你们喝彩