部编版-语文三年级上册-第六单元-教学设计.doc

学科 语文 电子邮箱 1621861818@ 年级 三年级 教科书版本及章节 部编版 三年级上册 第六单元 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 第七单元 壮美山河 单元（或主题）教学设计说明 本单元的课文包括四篇精读课文、一个习作和一个语文园地。除了《古诗三首》介绍了天门山、西湖、洞庭湖三处景色之外，其他三篇课文都是介绍了一处景色，分别是西沙群岛、小兴安岭、海滨小城。这些都是我国有名的景点，其山水、阴晴无不令人着迷；其丰富的物产，迷人的景色无不令我们叹为观止。我们深刻地感受到了我国的地大物博，河山壮美。我们更加热爱祖国，热爱大自然。语文园地包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四个版块的内容。 单元（或主题）学习目标与重点难点 学习目标： 1.认识43个字，会写51个生字；正确读写新词“潋滟、空蒙、西子、相宜、成群结队、各种各样”等。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《古诗三首》，默写《望天门山》。 3.读懂课文内容，了解我国地大物博的特点。 4.初步学会体会诗歌的意境，感受湖光山色的美。了解西沙群岛、小兴安岭、海滨小城的物产和景色，激发热爱祖国、热爱大自然的感情。 教学重难点： 1.掌握本单元的字词，积累词语。 2.学习作者观察和表达的方法技巧。 3.进一步了解祖国的壮美河山。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 第六单元 17.古诗三首 望天门山 饮湖上初晴后雨 望洞庭 18.富饶的西沙群岛 19.海滨小城 20.美丽的小兴安岭 习作:这儿真美 语文园地六 1.认识个生字，读准6个多音字，会写51个字，会写62个词语。 2.能结合注释，想象古诗中描绘的景色，用自己的话说出诗句的意思。背诵3首古诗，默写《望天门山》 3.能用自己的话介绍文中的景物或场景。 4.摘抄课文中写得好的句子，并与同学交流阅读体会。 5.能借助关键语句理解一段话的意思。 6.能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词语。 7.能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到的美景。 8.能交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。 9.认识”蝌、蚪”等6个生字，能说出”蝌、鯉”等字声旁表音、形旁表义的特点。 10.能说出由”懒洋洋、慢腾腾”等词语想象到的画面，并能选择一两个词语写句子。 11.能围绕给出的关键语句说一段话。 12.朗读、背诵古诗《早发白帝城》。 （1）借助关键句理解一段话的意思。本单元的课文主要描写了美丽的景色，很多片段都有关键句，根据这个句子可以理解课文大致内容。如《富饶的西沙群岛》中“那里风景优美，物产丰富”是全文的关键句，“西沙群岛也是鸟的天下”是一个段的关键句。《海滨小城》中 “小城的公园更美”“小城的街道更美”都是段落的关键句。《美丽的小兴安岭》中，“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”就是全文的关键句。教学时注意引导学生在学习课文时一定要抓住这些关键句去把握文章的内容。 （2）学会围绕一个意思去写。学会文章中关键句的作用，学会在关键句的引领下，写作。这样的关键句可以是整个文章的中心句，也可以是一个段落的中心句。 17.《古诗三首》…………………………………………………… 3～4课时 18.《富饶的西沙群岛》…………………………………………… 2～3课时 19.《海滨小城》…………………………………………………… 2～3课时 20.《美丽的小兴安岭》…………………………………………… 2～3课时 习作·语文园地…………………………………………………… 4～5课时 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 17.古诗三首 望天门山 课型 新授课R 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 古诗教学应是教师携学生之手共进的一次审美旅行。在教学设计中，我通过对文字、音乐、绘画的赏析，锤炼学生的艺术思维。在声情并茂的描述中创设情境，在情境中反复诵读，在诵读中引导孩子想象，在想象中感受古诗的神韵，激发学生对祖国山河的热爱之情。 学习目标确定 1.会写5个生字、新词，有感情地朗读和背诵古诗。 2.感悟理解诗句的意思和意境，激发对祖国山河的热爱之情。 学习重点难点 正确流利、有感情地朗读课文。理解诗歌大意。 学习活动设计 教学环节 导案 学案 一、激趣导入（用时：5分钟） 1.师画简笔画，高高的山，并叙述天门山的来历。 2.板书课题和作者。 1.学生观赏老师画画，并倾听故事。 2.齐读课题。 二、了解作者，初识古诗（用时：10分钟） 1.老师介绍李白。 2.教师巡视，指导学生自读古诗。（要求读准字音，读通句子，读出节奏） 3.指导学