20XX少儿园托班个人计划.docx

PAGE PAGE # 20XX 少儿园托班个人计划 【20XX少儿园托班个人计划11 新的学年，新的计划 ; 新的少儿，新的开始。本学期我担任小班 的配班教师， 希望在这学期为了让自己能更好的和孩子们相处， 能够 获得不断的进步， 让自己在各方面以身作则， 正真做到 “为人师表” 。 因此，我对自己制定了以下计划： 一、工作目的 认真听取领导和同事们的意见， 不断提高理论水平和教育教学研 究能力，更新知识，掌握必备的教育技能。虚心向有经验、有特长的 教师学习，汲取新思想、新做法。认真进行反思教学，做到边学习、 边实践、边交流、边总结归纳，认真写好反思记录，加强理论学习， 不断提高本身综合素质。我会做得更好。我会更新教育观念，树立服 务育人的观念，关心爱护少儿，尊重少儿，与家长建立良好的家园关 系，并努力做到少儿在园开心，家长放心。我会完善自己的知识、能 力构造，提高少儿教育教学的能力。 二、学期培养目的 ⑴引导少儿参与多种游戏， 体验游戏的快乐， 初步掌握游戏技能。 ⑵引导少儿感受集体游戏的快乐， 体验集体游戏的乐趣， 懂得遵 守游戏的规则。 ⑶引导少儿主动与人交往，在游戏中能用语言表达自己的需要。 三、工作之重 ⑴注意引导少儿的正确盥洗、进餐、入厕的习惯培养。如在固定 点穿脱鞋 , 自己擦好嘴后毛巾放到哪里 , 在那个位置进行餐后活动。 ⑵培养良好的生活卫生习惯。 教育少儿注意个人卫生， 不能把脏 东西放入嘴里，以避免病由口入。 ⑶建立良好的班级一日常规。教师要根据本班少儿的实际情况 ， 制定小班少儿一日生活常规 , 重点教育少儿初步懂得遵守集体生活中 的各种行为规则 , 在教师的共同配合教育下 , 懂得轻拿轻放玩具 , 不争 抢玩具 , 玩具玩后能在教师的率领下拾掇放好。 ⑷用普通话交流， 注意少儿的礼貌习惯的培养， 班上教师应引导 少儿自觉地向教师问好 , 离园向同伴、教师再见。 四、教育教学 我会配合好班主任工作， 以最短的时间稳定少儿的情绪， 使少儿 喜欢上少儿园，喜欢活动， 尽快适应新环境。使少儿清楚少儿园一日 生活的各环节，生活有序。 要以少儿为开展的需要，使少儿的生活经 验更丰富， 从而使少儿的认知也得到加强。 注重日常生活中的渗透教 育，从少儿生活中的点点滴滴入手，不放过每个教育的契机，注意环 境对少儿的熏陶和潜移默化作用。 让少儿在游戏中、 在操作中激发少 儿学习的兴趣。 五、家长工作 ⑴新生入园做好入园前的家访工作 , 熟悉班级教师 , 了解少儿的 性格、生活习惯、饮食情况等。 ⑵利用家园联络栏、 成长档案， 对少儿家长进行少儿在园情况的 反应及交流沟通。 ⑶进行对少儿的家访工作，并有性的约访。 ⑷跟家长及时沟通，交流新的教育理念和的教育方法。 ⑸按时更换“家长园地”，补充教学内容。 六、个人开展 平常会积极的阅读有关于少儿教育的书籍，利用网络进行学习， 吸取优秀教师的经验，本着“活到老，学到老”的宗旨，会努力学习 专业知识和技能。 作为一名少儿教师，我会将少儿“安全”放在首位，会积极配合 好班主任的各项工作，我会加油的 ! 【20XX少儿园托班个人计划2】 一、班况分析： ： 本学期的少儿年龄在 2 岁 2 个月— 3 岁 4 个月之间几乎都是独身 子女，第一次离开家庭，开始集体生活。他们是家里的“小皇帝” 、 “小公主” ，平常都是由爷爷奶奶，他们对孩子生活自理能力的培养 大多是采取包办替代， 因此大部分孩子这方面的能力不够， 对家人有 很大的依恋。 孩子们虽然对少儿园充满了好奇， 但当父母离开后即表 现出焦虑、 不安等情绪以致一整天哭哭啼啼， 更有甚者不要上少儿园。 家长对于送孩子入托也有着种种顾虑和担忧， 怕孩子生活上不能自理， 怕吃不饱饭。 因此，我们要给他们更多的呵护，足够的爱。从稳定情绪，培养 良好的生活卫生习惯入手， 使他们能尽快地适应少儿园生活， 为以后 的生活、学习打下良好的基础。 二、班级工作 ⑴我们教师首先要做的就是稳定孩子的情绪，消除家长的顾虑。 我们还将逐步培养少儿生活自理、 与人相处等方面的能力， 并加强情 感培养： ⑴与教师间建立良好的感情， 让每个孩子天天都高快乐兴来 上少儿园。 ⑵小朋友之间学习友好相处， 让他们交好朋友， 培养孩子初步的 社会交往。 ⑵本学期，我们的工作要提现“教养并重”的原则，特别是要加 强保育工作，精心呵护每位少儿，从情感教养入手，给予少儿以精神 上的安慰， 把保育当作重点工作来抓。 日常生活中加强对少儿的护理， 把保育工作作为重中之重， 注重培养良好的生活卫生习惯， 使少儿能 逐步习惯集体生活。 教师要平等对待每位少儿， 引起孩子愉悦的情绪 反应，尽快使少儿把对家长的依恋转移到教师身上。 三、生活常规 新生入园是跨入集体生活的一个转折