地形地势教学设计.pdf

学习好资料 欢迎下载 第一节《地形和地势》第一课时教学设计 ■教学目标 知识与技能 能够从中国地形图中， 找出我国主要的山地、高原、 盆地、 平原和丘陵的地形 名称，并能够说出其分布特点；通过各种途径感知我国的地形特征，积累丰富的地形表象； 过程与方法 初步说明地形要素在我国地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响。 情感态度与价值观 增强对我国 “基本地形国情 ”的好奇心，提高学习地形的兴趣，提高对 我国不同地形的审美情趣，增强热爱祖国的情感。 ■教学重点、难点 【教学重点】掌握我国地形的类型与特点 【教学难点】学会 “分析我国地形特点及其对人类活动的影响 ”的学习方法。 ■教学策略 “地形和地势 ”教学内容比较枯燥， 依据课标要求和学生已有的地理知识与技能基础， 制定适 合学生的教学目标， 充分利用教材、 地图册上的景观图片、 卫星图片和其他视频资料等教学 资源，生动、活泼的画面使学生从视觉、听觉的感知入手，激发学生学习地理兴趣；通过创 设情境活动，培养学生阅读并运用地形图等各类地图的技能以及评价地理事物的基本方法； 以讲授引导、 学生自主学习和小组合作学习等教学方式与方法， 引导学生学习生活中的地理， 学习终身有用的地理。 ■教学准备 【教师准备】自制多媒体课件 【学生准备】地理教材、地图册、其他学习用具 ■教学过程导入新课 教师：播放幻灯片 学生：观看幻灯片，感受：天山山脉，滚滚黄河，黄土高原、内蒙古高原，青藏高原的风景 教师：看过这些咱们国家美丽的风景，那同学们知道咱们的家乡位于那种地形吗？ 教师： 现在我们来一起学习第二章第一节 《中国的地形地势》 ，来看看我们美丽的家乡位于 那个地形，有什么特点？中国又有哪几种地形，它的特征是什么？ 设计意图： 以视觉的享受激情导趣， 引发学生对我国 “基本地形国情 ”的好奇心，提高学习地 形的兴趣，提高对我国不同地形的审美情趣，增强热爱祖国的情感。 讲授新课 板书：中国的地形（类型多样，山区面积广大） （备注：括号内文字小结时板书）教师：请 同学们在中国地形图上用彩色笔将祁连山脉、 阴山山脉、 大兴安岭沿着排列顺序把山脉名称 连接起来，你发现山脉名称排列有什么特点？ 学生：按照老师的要求，用彩色笔分别勾勒出三列山脉名称的大致延伸方向。 设计意图：了解山脉走向的概念。 活动一：做一做 找出不同走向的主要山脉 教师布置任务 （1）提供“知识链接”：山脉走向是指山脉在地表总体或大致的延伸方向。我国的山脉主 要有东西走向、东北─西南走向、南北走向、西北─东南走向、弧形山脉等。。 （2 ）打开教材 P25，阅读“图 2.6 中国陆上主要的山脉分布”，在图上分别找出我国东西 走向、东北─西南走向、南北走向、西北─东南走向、弧形山脉等。 学习好资料 欢迎下载 学生完成下列任务。 （1）在教材 P25 “图 2.6 中国陆上主要的山脉分布”上分走向找出我国主要山脉。 东西走向：天山山脉─阴山山脉，昆仑山脉─秦岭，南部的南岭 东北─西南走向：台湾山脉，长白山脉─武夷山脉，大兴安岭─太行山─巫山─雪峰山 南北走向：贺兰山脉、横断山脉 西北─东南走向：小兴安岭、阿尔泰山脉、祁连山脉 弧形山脉：喜马拉雅山脉 （2 ）了解山脉的作用，拓宽视野。 设计意图： 规范认识山脉走向概念， 简笔画判读有助于学生理解走向概念， 熟悉我国不同走 向山脉名称、分布，为进一步学习山脉构成我国地形的骨架奠定基础。 活动二：认识我国镶嵌在山脉网格中的高原、盆地和平原 教师布置任务 （1）用不同颜色的彩笔，在“图 2.6 中国地形分布”上分别将近似东西走向和南北走向的 山脉连接起来。观察：连接以后形成的图形特点。 （2 ）老师展示课