地势和地形教学反思.pdf

《地势和地形》第一课时教学反思 一、本课知识内容 根据课标和自己的教学经验，本课时我讲授的知识点主要是： 1、我国地势的主要特 征；2 、我国地势三级阶梯的概况：名称、界线（位于阶梯分界线的主要山脉名称） 、平 均海拔、主要地形类型和地形区。 二、本课教学目标 根据《初中地理新课程教学内容要求 （八年级上）试行稿》，本节课 “课程标准”是： 运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征；本课时 “基础知识要求”是： 1）记住 我国地势西高东低、呈阶梯状分布的特征， 2 ）记住知道我国三级阶梯划分界线的名称、 位置和位于阶梯分界线的主要山脉名称； 本课时 “基本技能要求”是：1）运用中国地形图， 描述我国地势特征； 2 ）在中国地形图上，绘出地势三级阶梯的界线； 3）在中国地形图 上，找出位于阶梯分界线的主要山脉位置。 三、本课教学过程 教师在黑板上画出中国地图（最好包括长江、黄河） 。 以电脑多媒体展示地形图，让学生讨论，并引导学生归纳地势和地形的概念。 提问学生表现地势和地形的方法。 引出表示地形的两种地图：分层设色地形图和地形剖面图，其中，最常见的是分层 设色地形图。 引导学生阅读上述两种地图，并通过中国地形图来分析我国的地形特征及分布。 用电脑多媒体展示北纬 32°纬线穿过的地形区中国剖面图，引导学生归纳得出我国 地势的特征：地势西高东低，呈三级阶梯分布 1 学生读图：熟悉阶梯界线及每个阶梯的分界山脉。 学生在课本中国空白地图上画出三级阶梯的界线和分界山脉，然后让部分学生在黑 板上展现，教师从旁作出指点更正。 学生读图：熟悉三个阶梯上的主要地形区（四大高原、四大盆地、三大平原，共 11 个主要地形区） 学生在课本中国地图上画出主要地形区（四大高原、四大盆地、三大平原） ，然后让 部分学生在黑板上展现，教师从旁作出指点更正。 引导学生归纳我国地形特征之一：山脉是构成中国地形的骨架 以电脑多媒体展示中国地形图进行对比，并作出总结归纳。 中国地势（顺口溜） 2 西高东部低，地势呈阶梯； 阶梯分有三：青藏高原一， 大太巫雪山，东三西二级。 海风入内陆，东流河源西。 课堂练习： 《地理学习与评价》 课后思考题：我国地势的特点对气候、河流流向、水能、交通的影响。 板书： 第一节 地势和地形 一、 地势西高东低，呈三级阶梯分布 二、 山脉是构成中国地形的骨架 四、本课教学效果及原因分析 本课时教学效果良好， 学生大多数都能快速、 准确回答每一个知识点后面的问题， 还 有一些学生能上台准确指出三级阶梯分界线上的山脉。主要是因为做到了如下几方面： （一）知识系统性、逻辑性强，环环相扣 本课时的教学内容我是这样组织的：相关基础知识（地形、地势的概念，三类地形 图、五种地形）——我国地势总特征——各级阶梯概况（界线、主要地形区、主要地形 类型）。对每一个知识点的学习，我也设置环环相扣的问题，一步一步引导学生思考，直 至得出结论。 （二）围绕重要知识点多角度强化讲解 例如：“我国地势总特征” 的学习，从四个角度分析： 1、分层设色地形图的阅读； 2、 示意图的判断； 3 、地形剖面图的验证； 4 、对应的选择题练习。通过四次强化，学生在