《趣味编程》课程标准 .docxVIP

《趣味编程》课程标准一、课程名称 趣味编程二、适用专业 计算机应用专业 710201??三、学时与学分 总学时:72学时 学 分:?4分 课程开设时间:第5期 周课时4课时四、课程性质与任务 本课程是中等职业学校计算机应用基础专业的一门专业核心课，是从事计算机编程、软件测试、软件开发工作的必修课程，为后续学习专业计算机编程方向课程编程语言（如Java、C语言）奠定基础，也为学生未来的发展方向，就业目标奠定基础。 本课程的主要任务能完成简单的程序编写，能够根据要求，完成基本图形的绘制，也能理解简单的底层代码，在实际生活中，学生能够学以致用，能够解决实际生活中遇到的简单问题，提高学习的效率；同时，学生学习本课后，对IT行业有一定了解，对软件开发、软件测试等有一定的认知，学生能够根据自己的实际情况，选择合适自己的发展道路。五、课程核心素养 学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习与运用而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力，中等职业学校趣味编程课程学科核心素养主要包括信息意识、计算思维、信息社会责任三个方面。 1.学生能够根据生产、生活的实际需要，自觉、主动地寻求恰当方式获取信息，分析数据所承载的信息，采用有效策略对信息来源的可靠性、内容的准确性、指向的目的性做出合理判断，对信息可能产生的影响进行预期分析，为解决问题提供参考；在合作解决问题过程中，能与团队共享信息，实现信息的更大价值。 2.学生能够运用所学知识和技能，采用信息技术可以处理的方式界定问题、组织数据；善于运用信息技术工具和信息资源，形成职业岗位与生活情境中的解决方案；总结信息技术应用的方法与技巧，迁移运用到相关问题的解决过程中。 3.学生能够遵守信息法律法规，遵守信息社会的道德规范，懂得合法使用信息资源，自觉抵制不良信息；具备信息安全意识，注意保护个人、他人的信息隐私，以及公共信息安全。 六、课程目标 通过本课程的学习，能完成计算电费、身份证信息识别、个税查询等工作任务，达到以下具体目标: 1.能够理解python的数字、字符串；理解并使用数字类型，运用字符串，使用time模块获取系统时间。 2.理解程序的分支、循环；理解程序的分支结构，理解程序的循环结构，能够使用random模块获得随机数。 3.掌握函数的定义和使用，理解函数和递归，Pyinstaller模块制作程序小包裹。 4.能够对组合数据类型进行处理，集合类型、序列类型、字典类型的使用，为数据爬虫打下坚实基础。 5.掌握文件和数据的处理，能够利用编程读取外部文件，能够处理一二维数据和存储。 6.理解python学习方法，能够描述出程序设计的自顶向下和自底向上方法，养成良好的计算思维，做出的程序让用户有良好的体验。 七、课程结构 序号 教学项目 理论学时 实践学时 合计 1 项目一 编程，与计算机世界对话 0 2 2 2 项目二 程序世界的基本元素 0 10 10 3 项目三 程序中的逻辑关系 0 18 18 4 项目四 “引用”，让编程事半功倍 4 26 30 5 项目五 综合实训 2 10 12 合 计 6 64 72 百分比 8% 92% 100% 八、课程内容与要求 序号 项目 职业岗位任务 职业岗位能力特点 教学内容、目标与要求 建议学时 修学方式 1 编程，与计算机世界对话 程序语言大家庭 为Py搭建环境 从业准备、职业规范 学生能够掌握理解程序的发展历程；能够安装python程序及对应编辑器，能感受编程的风格。 2 理实一体化 2 程序世界的基本元素 1.1变量与常量 1.2运算符与表达式 1.3数据分类 1.统计学生成绩 2.计算电费 3.身份证信息识别 学生通过实际案例学习，能够从中掌握理解python的基本逻辑结构，理解程序的基本语法元素。 10 理实一体化 3 程序中的逻辑关系 1.1顺序结构 1.2选择结构 1.3循环结构 1.个税查询 2.韩信点兵 3.红包模拟 理解掌握分支、循环的应用，学生能够理清实际的分支、循环问题，并且能够运用程序解决复杂的运算。 18 理实一体化 4 “引用”，让编程事半功倍 1.1认识函数 1.2使用函数 1.3模块引用 1.倒计时关机程序 2.回文判断 掌握函数的定义和使用，了解函数和递归，能够应用到实际遇到的问题中。 30 理实一体化 5 综合实训 垃圾分类，从我做起 垃圾分类，从我做起 利用python所学知识，综合应用到实际生活中解决实际问题。 12 理实一体化 九、课程实施(一)教学要求 程标准是进行教学活动的基本文件。课程标准要以国家示范性建设项目要求为依据，全面贯彻专业教育教学改革的指导思想，按照工作过程导向的原则进行课程设计，本课程以项目为载体引领知识、