任务一 制订数字家庭改造方案.docxVIP

任务一 制订数字家庭改造方案 一、课程信息 课程名称 信息技术 教学内容 制订家庭数字化改造可行性 授课对象 2021级非计算机专业学生 任务课时 2课时 授课地点 407机房 教学内容 1.了解信息技术应用实例； 2.探索家庭数字化改造可行性； 3.体验数字家居馆； 4.体验智能家居馆； 5.合成数字家庭改造方案。 学情分析 本次课是学生正式进入信息技术课程学习的第一节课，课本上很多内容都需要学生以小组为单位去探索、讨论、发散思维，小组合作至关重要。可通过小组激励机制解决。 学生使用手机手机信息较为普遍，对使用浏览器搜索引擎收集资料还比较陌生，对信息的敏感度和判断能力也不是很高。推荐使用官方网站上的资料。 教学目标 知识目标 能结合生产、生活中的信息技术实例，形成对信息社会、智慧社会的基本认识，能描述信息技术与人类生活生产、生活深度融合产生的巨大影响。 能力目标 能运用恰当的方法收集和处理信息，形成逻辑清晰、观点可靠的证据链佐证自己的观点。 素质目标 在日常生活与学习中，能自觉遵守信息社会的法律法规和道德准则，合法、合规地获取、使用、传播信息，自觉践行社会主义核心价值观点。 教学重点 1.能通过信息技术实例，形成对信息社会、智慧社会的基本认识； 2.能运用恰当的方法收集和处理信息； 3.能分析处理资料，佐证自己的观点。 教学难点 1.能运用恰当的方法收集和处理信息； 2.能分析处理资料，佐证自己的观点。 教学方法 教授法、讨论法 教学准备 家庭数字化智能化相关的视频（eg：小米智能家居） 《头脑风暴表》电子档打印21张 教学PPT《项目1-1 制订数字家庭改造方案.pptx》 二、教学过程 课 前 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前任务 模拟情景，参照p3的情境导入，思考：如何利用信息急速改善王奶奶的家居环境？可以怎么改？ 课前进行小讨论，形成纸质文档，以备上课使用。 激发学生学习的积极性，以大家熟悉且平常的案例，更能取得同学们的共鸣。 课 中 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 抽同学回答，并点评学生课前讨论情况。 什么是信息技术？P4 提问：现在的生活与前几年有什么变化？（提示：吃穿住行等），小组讨论3分钟，并由学生自主回答。 师小结。（五次信息技术革命）P6 主动举手回答课前任务的思考题；师点评时候认真听讲，积极学习。 翻到P4，勾画信息技术的概念。 小组讨论，并自主举手回答。 认真听讲，产生共鸣。 对课前任务的反馈，了解学生思考情况。 概念学习。 互动环节，锻炼学生勇于表达自己的观点。 深化学生对信息技术的认识。 新课讲解 播放“家庭数字化智能化相关的视频”。 抽学生谈谈感想。 填写表册：P4表1-1-1，小组讨论，形成1份完整的表册内容，并由小组代表进行分享（抽1-2个小组，自愿优先）。 教师进行点评。 教师进行补充延伸： 打字注意事项（手的位置、键盘讲解、坐姿等） 高效信息检索的方法。 信息社会。P5 信息文化。P5 认真观看，思考信息技术对我们生活的改变。 积极举手回答。 小组讨论，形成一份完整的表册内容，小组推荐代表进行分享。 认真听教师点评，完善想法。 仔细听讲，做好笔记和勾画。 从视频的观看引出小组任务，通过教师进行的补充延伸，让学生注意到上机房课应有的正确姿势，纠正不良坐姿，同时为学生提供提升信息检索能力的方法，引出信息社会及信息文化的概念。 头脑风暴 小组讨论，时间：5分钟，小组整合搜寻资料，每个小组上交一份即可，作业中备注好各成员讨论情况，收集《头脑风暴表》的登记，了解学生完成情况。 点评学生作业。 拓展内容：2021年3.15晚会中曝光的摄像头信息售卖、侵权等行为，引出“信息道德”P5、“信息法律”p6的概念，重提“社会主义核心价值观”。 小组讨论，确定记录人，进行头脑风暴，完成电子档《头脑风暴表》的填写和上交。 认真听教师点评，完善作业。 认真听讲，注意信息道德，信息法律等信息规范，并自觉履行和遵守。 增强小组之间的配合和合作，提升小组成员之间的沟通能力、协调能力、表达能力等。 引入信息道德、信息法律等概念，提高学生有意注意，要求学生自觉履行和遵守。 课堂作业 如何才能成为一个合格的“信息技术人”？（要求：个人完成思考，并完成电子档上交教师，字数要求不少于200字。） 个人完成思考，完成电子档后上交教师，主要按照课堂作业要求进行撰写。 自主思考，融入本节课讲解的各个知识点的理解。 课堂小结 评奖学生课堂练习完成情况。 抽小组进行本次课程的小结任务，并小结本小组完成情况。（抽3-5个小组） 认真听课堂练习的反馈，做到都掌握。 小组积极举手进行课程小结任务，小结本小组完成情况。 及时对课堂练习进行反馈，有助于学生及时改正作业的不足，拓宽自身的认识。 包容学生作业，插上想象