诗歌单元的教学设计.docxVIP

学科 语文 年级 初三 教科书版本及章节 人教版 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 单元（或主题）教学设计说明 自主欣赏5首诗作。 自由朗诵要求学生学会朗诵技巧在朗读过程中加深对文学作品的印象和理解。 尝试创作要求学生选择一个对象写一首小诗抒发自己的情感，让学生通过写作学习诗歌写作的技巧。 单元（或主题）学习目标与重点难点 把握诗歌意象体味诗歌意境，感受诗歌语言丰富的表现力。 明确诗歌分类，把握诗歌的表现手法、语言技巧和内容特点。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 课时安排 《沁园春雪》2课时 《我爱这土地》1课时 《乡愁》1课时 《你是人间的四月天》1课时 《我看》1课时 自由朗诵 1课时 尝试创作 1课时 名著导读 1课时 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 课型 新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 学习鉴赏 诗歌朗诵 尝试创作 学习者分析 1.体校学生基础差对诗歌读之甚少，教学中抓基础抓基本。 学习目标确定 学习鉴赏诗歌作品，了解诗歌意像体会诗歌意境，理解诗人情感，感受诗歌艺术魅力。 把握诗作的感情基调，揣摩诗人情感的发展脉络。 学习这几首诗借景或借物表达情志的写法，尝试小诗创作。 学习重点难点 1.把握诗歌意象体味诗歌意境，感受诗歌语言丰富的表现力。 2.明确诗歌分类，把握诗歌的表现手法、语言技巧和内容特点。 学习评价设计 通过学习学生在知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面都有很大的提高，（通过课堂提问、作业、测试等方法） 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：（根据课堂教与学的程序安排） 教师活动1 让学生集体朗读、小组朗读、分角色朗读 学生活动1 通过不断地朗读加深了学生对诗歌的理解认知。 活动意图说明： 通过朗读创设诗歌情境提高学生对诗歌的理解，及欣赏能力。 环节二： 教师活动2 学生活动2 活动意图说明 环节三： 教的活动3 学的活动3 活动意图说明 板书设计 见教材 作业与拓展学习设计 见教材 教学反思与改进 加强诗歌教学中的朗读，是教学中一定要一种教学手段。