社会：《各民族的风俗》教学设计-优质教案.docVIP

基本信息 学科 社会 年级 大班 教科书版本及章节 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 自信的中国人 单元（或主题）教学设计说明 本主题中我们和孩子们一起经历了国庆庆祝活动，了解了民间游戏，了解现代的建设成就。带孩子们感受到了祖国悠久的历史和灿烂的文化，萌生了作为中国娃的自豪感。主题活动前三个班的老师们对本主题做了调查表，不同的课投入到不同的时间段，如手工类的，我们可以整合到区域的美工当中；认知类的我们投放到晨谈时间；科学实验类可以在区域的科探区进行；这样就有效利用了各个时间段，更好的起到了教育教学作用！ 单元（或主题）学习目标与重点难点 1、了解中国的民族文化，激发幼儿热爱祖国的情感； 2、引导幼儿关注祖国的发展，激发幼儿民族自豪感； 3、培养幼儿团结互助、向往和平的良好品质； 4、合群、开朗、积极主动地参加幼儿园、班级的各项活动，并从中感到快乐。 5、培养幼儿的语言表达能力、动手操作能力和艺术审美能力。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 社会：各民族的风俗 课型 新授课√ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 大班社会教案《各民族的风俗》适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿能较清楚地表达自己喜欢的民族风俗，通过感知欣赏民族风俗，乐意表达自己的感受，萌发幼儿对不同民族风俗的喜爱，快来看看幼儿园大班社会《民族风俗》教案吧。 学习者分析 主我班的孩子们由最初对祖国的模糊认知，过渡到现在已经累积了一定的知识经验，但是孩子们对祖国古代灿烂文明还缺乏更深入的了解，对祖国这个大家庭各个民族认识还不够，针对这些问题我们将让这个主题活动继续延伸下去，让幼儿们真真正正地感知我们的国家！ 学习目标确定 1.在交流分享中了解蒙古族、藏族、维吾尔族的风俗习惯及特色。 2.感受少数民族的风情，激发幼儿热爱少数民族的情感。 3.培养幼儿敏锐的观察能力。 学习重点难点 活动重点： 在交流分享中了解蒙古族、藏族、维吾尔族的风俗习惯及特色。 活动难点： 1.感受少数民族的风情，激发幼儿热爱少数民族的情感。 2.培养幼儿敏锐的观察能力。 学习评价设计 依据教材特点及本单元训练项目和幼儿的状况，充分发挥教师的主导作用，激发幼儿的求知欲，引导幼儿积极思维，加强师生、生生间的活动。1、情境教学法 采用有趣的动画课件，进行导入，一步步引导幼儿获取知识、指导行为，明白道理。将呆板的知识变得生动、形象、有趣，激发学生的求知欲，调动幼儿学习的主动性、积极性。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：讲讲知道的少数民族 价值取向：回忆已有的经验，引出内容。 　　1.教师：最近我们正在研究一些少数民族，谁知道什么叫少数民族?你都知道哪些民族?请你们用好听的、有节奏的声音说说你知道的少数民族的名字。 　　2.出示地图(地图上标有代表56个民族标志)：刚才小朋友说了好多少数民族，看，它们就分布在我们伟大祖国的四面八方，除了小朋友说道到，你们看，还有(让幼儿简单知道一些其他的少数民族 　　3.这么多的少数民族，你们知道一共有多少个吗?(用数字表示出来) 　　总结：哇!祖国真大啊，原来我们一共有56个民族了，每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色，藏着好多好多有意思的秘密。 　　 (这里我的要求是用好听的节奏说，那么用什么样的节奏呢，最好你先预设一个节奏，比如老师先有节奏的说一说?) 活动意图说明：了解原来我们一共有56个民族了，每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色，藏着好多好多有意思的秘密。 环节二：幼儿之间相互交流、相互学习 教师活动2 　　教师：前几天，老师让你们自由组队重点调查了几个少数民族，今天请你们来说说你们的发现，轻轻的商量下派个代表上来介绍。(把幼儿的调查贴在黑板上，每个队从少数民族的吃，穿，住，运动四方面介绍)。 　　1.第一组幼儿代表介绍：维吾尔族 　　①幼儿介绍维吾尔族的风俗习惯及特色。 　　教师：你今天介绍的是什么族?(维吾尔族)你可以从这个地图上找出它的位置吗?(在地图上维吾尔族的旁边插上小红旗，幼儿介绍) 　　②幼儿提问，幼儿解答。 　　教师：刚才这个队的小朋友介绍了许多关于维吾尔族的知识，你们有什么问题要问吗或者有什么还想要了解的?(幼儿之间互相提问，解答) 　　③放PPT提升，梳理幼儿的经验 　　教师：老师这里还有一些维吾尔族的介绍，我们一起来看看。(出示PPT) 　　服装：式样宽松、洒脱，色彩对比强烈 　　维吾尔族的姑娘-：维吾尔族姑娘以长发为美，婚前梳十几条细发辫，婚后一般改梳两条长辫 　　维吾尔族的花帽：是维吾尔族美丽的标志之一，四楞小花帽，冬天是用皮做的，夏天用绫，有的帽子前面插上