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《古代埃及》学习教案高品质版本 《古代埃及》学习教案高品质版本 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE6 《古代埃及》学习教案高品质版本 PAGE 《古代埃及》教课设计 一、教课目的 1．知识与技术 （1）知道尼罗河对埃及成为文明古国所起的重要作用。 （2）知道古埃及推行的是法老统治下的中央集权的君主专制，法老掌握着军事、行政、经济、司法和宗教等全部大权。 （3）认识金字塔修建的原由、特色以及拥有代表性的金字塔建筑。 （4）认识象形文字的特色及其演变过程。 2．能力与方法 （1）经过察看古埃及地图，认识埃及的地理地点以及尼罗河对古埃及天气、土地、文化等各个方面的影响。 （2）经过图书阅读或网上搜寻获得资料，认识有关金字塔的有关知识。 （3）经过议论，进一步认识大河对文明形成的重要作用， 认识文明产生的多源性。 3．感情、价值与态度观 （1）经过认识尼罗河对古埃及文明形成的重要作用，使学生深刻领会人类文明的产生有多个源泉，是各个民族共同创建的结果。 （2）经过认识金字塔建筑及特色，使学生进一步认识到人民民众的智慧是无量的，人民民众是历史的创建者。 要点：介绍尼罗河对古埃及文明形成所起的重要作用。 难点：认识金字塔建筑的原由和过程以及象形文字的特色和演变。 二、导入新课 师：埃及是个有着悠长历史的地域，是迄今所知道的最早进入文明的地域之一。但它的历史却跟着古埃及的消亡而消亡，直到罗塞塔石碑发现。科学家破译了古埃及的象形文字，这才使古埃及文明重见天日。 经过介绍罗塞塔石碑发现的经过导入新课，该石碑的发现翻开了古埃及知识的大门，此后，神奇的古埃及文明逐渐被人们所认识。 教师出示古埃及的地图，请学生认真地察看地图，回答以下两个问题： 1、请在地图上找出古代埃及的地理地点。 2、是哪条河流培育了古埃及的古老文明？ 三、新课教授 师：埃及地处非洲的东北部，贯船全境的尼罗河是埃及的母亲河，在他们的生活中饰演着极其重要的角色，古埃及是尼罗河的赠礼。古代文明的产生常常都和河流有着或远或近的联系。但是，在人类文明的历史上，还没有那个民族，像埃及那样，与一条河有着这样密不行分的关系。假如说黄河与黄河文明的关系像是母亲与子女，那么，尼罗河就像古埃及文明体内的血脉。古希腊历史学家希罗多德 说过：“埃及是尼罗河的赠礼”。一首埃及古诗也以前这样歌颂尼罗河：啊！尼罗河，我们歌颂你，你从大地上涌流而出，养活着埃及，一旦你的水流减少，人们就停 止了呼吸。这些语言都说了然尼罗河对古埃及有着生命线般的的重要作用。 各述己见：你可否从天气、土地、文化等各个方面，谈谈尼罗河对埃及成为文明古国所起的详细作用？ 生：天气方面：尼罗河流域中几乎没有一个地域有着真实的赤道性天气，较大部 分地域受信影响，流域内广泛干旱。干旱的天气使得古埃及人更为依尼河，埃及的命运寄望于尼河。 土地方面：尼河按期泛的特色，两岸来了肥饶的土地，使古埃及得了生的优秀条件。 文化方面：尼河水按期泛，每次水退水此后，都需要精准的和算，而且退水此后，需要从头测量土地，划定地界。几何学就逐生了。同了正确地尼河泛开始的日期，埃及开始了最早的天文学研究。 ：尼河予埃及人的很多，同也需要埃及人之付出努力。尼河按期泛的特色，使古埃及人知道尼河一旦失控，也会全部。他开始挖渠，把泛的河水存起来。尼河水退水，做出精准的和算。水退以后， 再从头测量土地，划定界线。久以来，几何学生了，天文学生了??。：埃及人就是在与尼河日复一日、年复一年的打交道中造了无与比的古埃及文明。 ：公元前3500年左右，尼河下游两岸出一系列小国，通不停的吞并争，公元前3100年，埃及成一个一的国家。从起到公元前332年其国王山大占埃及止，在期，古埃及人依靠得天独厚的自然条件，辛 勤，造了令世人瞩目的成就。古代埃及拥有比达的、手工和横交的水利灌网，国内外易也十分活。 ：我知道，除了尼河，金字塔已成埃及的象征。金字塔是古埃及法老自己建筑的陵墓。（播放一段“法老与金字塔”） 古埃及国家行中央集的君主制治，最高治者称法老。法老掌握着事、行政、、司法和宗教等全部大，中央和地方的高官吏都由他任免， 他的意志就是法律。法老被是“太阳神之子”。大臣在朝法老的候必行膜拜礼，爬行在御座以前吻其脚前的土。族法老管理国家，老百姓和奴隶一从事，一法老建筑神、殿和陵墓。 想想：古埃及法老什么要造金字塔呢 ? 生：1、信仰灵魂不之（冥王奥西里斯神与来世崇奉） 。 2、法老的制治。 特别是矗立在尼河西岸荒漠那些巨大的金字塔，其形式完满地再了埃及人来世的永久理想。 ：在人已知的古埃及金字塔中，最大的金字塔是胡夫金字塔。(学生介胡夫金字塔) 生：它高米，底230米。塔身用230万均匀吨重的巨大石砌成。据胡夫金字塔修建用10万工，花了20年。 教充：在世界史上，它保持最高建筑物的