画家笔下的快乐童年.教学设计.pdf

《画家笔下的快乐童年》教学设计 执教人：冉洁 教材分析： 本课属于“欣赏 . 评述”的学习领域。通过教师引导学生对中外画家 用各种表现形式表现的童年生活作品的欣赏，学习基本的欣赏方法， 学习用自己的语言简单描述画家的作品以及欣赏作品的感受， 提高学 生美术欣赏的兴趣和水平。 教学目标： 1. 认知目标：通过欣赏表现快乐童年的美术作品，初步感知、了解 不同绘画表现形式的美感特征。 2. 技能目标：能用自己的语言简单描述画家的作品，并能说说自己 的感受。 3. 情感目标：感受美术作品中表现童年多种多样的快乐生活，增强 幸福、快乐的情感体验，激发珍惜幸福童年，热爱美好生活的情感。 教学重点： 引导学生欣赏中外画家表现快乐童年的绘画作品， 学习基 本的欣赏方法，自己的语言简单描述画家的作品及欣赏作品的感受。 教学难点：了解不同画种的表现形式和方法。 教学方法：欣赏法、合作探究法。 教学准备： 教师：图片课件。 学生：课前阅读教材。 课时安排： 1课时 教学过程： 一、新课导入 1. 谈话 师：唉！咱们班的小朋友怎么看上去都这么聪明可爱呀，老师好想跟 你们交朋友，你们愿意吗？（愿意）哇！太好了，谢谢你们，我真高 兴，今天真是我最快乐的一天呀，快乐要与大家一起分享，我这里有 一些很美的绘画作品，想跟你们分享，你们愿意吗？（愿意）好，请 大家看大屏幕，我们一起欣赏吧。 （播放音乐，展示图片） 2. 提问： 师： （逐一简述画作）好朋友们这些画画的都是什么人？你觉得他们 的心情怎样呀？ 3. 生汇报，师小结谈话。 师：说得真好， 童年的生活是多么丰富多彩呀！老师现在长大了都特 别渴望童年生活呢，真羡慕童年时代的你们呀！ 4. 引入课题，板题，读题。 师：这节课呀， 我们就一起来学习欣赏画家是怎样把快乐的童年留住 的，（板题：画家笔下的快乐童年） 来，我们把课题齐读一遍。 （读题） 二 、初步欣赏 1. 初读课文。 师：你们的声音真好听 ! 现在请你们把书打开，翻到第二页，我们一 边欣赏书上三幅画家笔下的快乐童年作品， 一边在小组内交流自己的 发现（引导学生围绕：画的种类？人物在干什么？他们的心情怎么 样？进行交流） 2. 谈谈自己的发现。 师：你们认真思考的模样真可爱， 我的哪个好朋友愿意代表自己的小 组汇报一下你们的发现呢？（抽生说，其他成员可补充。 ） 3. 小结 师：说得太棒了，你真是我和你们这一组的骄傲！是呀，我们欣赏一 幅画，首先就得先了解作品的绘画种类， 它是中国画还是油画？画家 是哪个国家的人？他叫什么名字？然后最重要的是我们从这副画中 感受到了什么。 三 、深入探究 1. 关注细节 师：这些绘画作品中熟悉的场景， 再一次把我们带到了快乐的时光里， 伙伴们想去寻找快乐吗？ （想）大朋友带来了一架会穿越的神秘机器， （出示飞船图片）看，这是 ? （寻找快乐一号飞船 ) 快，我们赶快坐稳， 飞船启动口令是：“寻找快乐”出发，来，我们一起启动飞船，大声 喊出口令。 （“寻找快乐”出发）嘟，飞船停下了。 （出示《悄悄话》） （1 ）欣赏《悄悄话》，谈谈自己的发现。 师：这是什么地方呀？你们看到了什么？感受到了什么？（抽生说） 你呢？（抽生）你呢？ （2）猜一猜 ：小女孩可能在说什么？为什么？ （课件出示 《悄悄话》 局部图 1，《悄悄话》局部图2） 师：我的好朋友们真是个会观察的小能手！寻找快乐飞船啊，把我们 穿越到了 1979年，来到了一个农家小院， 我们看到孙女在和爷爷说悄 悄话，（出示局部图1）他们的表情告诉了我们什么？小女孩在说什么 呢，你们听到了吗？我真猜不透， 你们有谁愿意告诉我呢？ （抽生说） 我们从爷爷微笑的表情，