《古代的编钟》教学设计..docx

《古代的编钟》教学设计. 《古代的编钟》教学设计. PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE3 《古代的编钟》教学设计. PAGE 《古代的编钟》教课方案 朱家角小学 邢长迎 教课对象：小学四年级 类 型：泥工 教课目的：知识与技术：知道“编钟”是中国古代独到的敲击乐器，认识其造型 特色，学习捏、叠、压等泥工基本技术。 过程与方法：赏识剖析编钟的外形特色和点线构成的纹饰， 认识编钟 的历史知识，学习仿造编钟的方法。 感情态度与价值观：认识中国青铜器的悠长历史以及编钟在古代音乐 中据有的重要地位，加强民族自信。 教课要点：编钟的基本造型。 教课难点：刻画编钟的纹饰。 教课准备：教具：陶泥、泥工工具、赏识资料等。 学具：陶泥、垫板、泥工工具等 课时安排：1课时 教课 师生活动 设计企图 环节 赏识 与 发 现  1、倾听编钟音乐，赏识编钟造型图片， 1、领会编钟音乐的文雅与 感觉中国古代乐器的巧妙，揭露课 奇异，激发学生对古代 题。 编钟的兴趣。 2、小组议论：编钟的造型和纹样特色。 2、经过剖析议论编钟的 3、教师小结：编钟的特色。因为制作年 造型和纹样特色，是学 代不一样，编钟的形状也有不一样，但钟 生对编钟有一个基本 身都会饰有精巧的纹样。 的认识，为接下来怎样 制作编钟做了铺垫。 教课 师生活动 设计企图 环节 1、赏识编钟作品，学生疏组议论：确 经过学生议论、教师示范 定编钟制作基本形以及纹样装修议论制 解决本课的教课要点、难 分 作方法。 点，在实质的演示中，充 析 2、教师示范 分感知编钟造型的美感和 与 （1）制作编钟的基本型。 制作方法，为学生制作作 尝 用捏塑、切割等泥工方法，编 品解决技术问题。 试 钟造型两边基本对称。 （2）纹样装修。 欣 赏  1、提出作业要求： 制作要求明确化，为提升 （1）每人制作一个半立体编钟造型。 学生制作水平供给可参照 （2）小组制作的编钟大小有序，装 的依照。 饰一致。 与 2、学生制作，教师巡视、指导。 表 现 展 1、以小组为单位展现作品。 1、赏识他人的作品，发布 示 2、联合造型和装修评论小组作业。 自己的看法，汲取他人 与 3、学生互评 的不一样之处，提升创新 评 4、教师总结 能力。 论 2、感觉小组合作的快乐。 教 1、用生活中的一次性纸杯加工造 使学生对古代编钟的造型 型，而后在表面装修。 特色进一步掌握。 学 延 2、依据编钟的造型特色，也能够采 用综合方法来制作，如自制各种 伸 打击乐器。 教课反省： 经过一年多的工作，在教课过程中自己渐渐熟习了小学美术教材而且逐渐掌握了小学美术课的教课。可是，在教课中自己也有好多不足的地方，特别是在学校此次督导活动中，经过张老师和我的讲话，自己有好多值得反省的问题。第一，在课前的备课过程中，教课方案比较大略，极少考虑到不一样的的班级应当有不一样的教课方案，而且教课方案的撰写也比较杂乱，没有按课时区分。其次，在上课的过程中，对纪律比较差的班级，常常手足无措，不可以够让学生的注意力集中到讲堂上，在讲堂上自己常常特别的严肃，极少与学生互动交流，我想这也是不可以吸引学生注意力的一个原由。最后，在上完一堂课后，自己极少把每堂课的反省实时记录下来进行研究。我想，经过此次反省，自己应当逐渐的改良过去教课中的不足，第一从备课做起，教课方案应当千锤百炼，而且依据不一样的班级状况实时的调整。其次，在讲堂上应当努力的增添语的亲和力，多与学生交流交流，多关怀学生。而且在上完每堂课后，实时的讲堂反省，多思虑讲堂中的不足，实时的解决讲堂中出现的问题。 经过一周来对四年级六个班《古代编钟》的教课，我对每个班的反省状况如 下： 班：学生刚才拿到橡皮泥的时候，过分的喜悦，注意力不太集中，学生制作编钟的过程中，有一部分学生把橡皮泥压的太薄，大多数学生能够做出编钟的外形装修，可是装修比较单调。 班：讲堂的纪律比较好，学生在制作的过程中，外形基本是按老师示范的来做的，比较切合要求，可是装修太甚繁琐了，有的学生没有在规定的时间内做完。 班：讲堂氛围比较活跃，大多数学生能在规定的时间内达成编钟的制作，大多数作品是合格的，可是特别优秀的作品比较少，学生的思路有点受老师示范的限制。 班：讲堂氛围比较好，编钟的外形制作和装修都是比较优秀的，不过小组的合作能力不强，在评论的环节上作品展现凌乱。 班6班：讲堂的氛围比较活跃，学生达成的作品成效较好。