高中语文_赤壁赋教学课件设计.ppt

* 本课学习目标 1.领略文句的优美 2.感受苏轼乐观豁达的人格魅力 文章的行文线索是什么？ 明确：情感变化 乐——悲——喜（乐） 深入探究文本 第一段：作者为何而乐？（请用原句回答） 壬戌之秋，七月既望（良辰） 清风徐来，水波不兴。月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。（美景） 举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。（雅事） 配乐朗诵 有感情的朗读第一段，感受风月无边之美和自在之乐。 2.苏轼 《答李端叔书》：“得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水间与樵渔杂处，往往为醉人所推骂。辄自喜渐不为人识，平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答。” 1.究竟是什么罪？审起来看！ 怎么审？打！ 一位官员曾关在同一监狱里，与苏东坡的牢房只有一墙之隔，他写诗道： 遥怜北户吴兴守，诟辱通宵不忍闻。 小组探究 结合全文，同桌之间以主客互答的形式找出原文，并概括： 1、客人缘何而悲？ 2、苏轼是如何帮他化解的？ 客人由悲转喜，苏轼呢？ 客人和苏轼是什么关系？ 拿出纸笔，总结一下你感悟到的苏东坡魅力。（30-50字） 苏东坡真正地成熟了——与古往今来许多大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。 而成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。 ——余秋雨《苏东坡突围》 *