联片教研活动总结.pdf

联片教研活动总结 为了切实落实新课程理念，全面提升教育教学质量，积 极探讨校本教研的有效方法和途径，提高校本教研成效，促 进教师专业成长，深入推进教材教法活动向纵深发展，大力 推进 “优化教学模式， 构建高效课堂 ”工作， 按照教科局 “同课 异构 ”联片教研活动通知，我校精心安排，于 10 月 x 日开展 了以 “有效教学 ”为主题的同课异构课堂教学交流活动。老师 们共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，交 流彼此的经验， 共享成功的喜悦。 多维的角度， 迥异的风格， 不同策略在交流中碰撞、升华，涌现出一批优秀的教师和教 研团队。主要成效如下： 一、优化教学模式，构建高效课堂的有效尝试。 六位老师为上好这堂研讨课做了大量的准备，深入钻研 教材，熟悉大纲，依据自己的教学特色广泛搜集资料，认真 制做课件，通过努力将内容一样，但风格不一的课呈现给大 家。教师在自己的整堂课或是某个环节上积极践行新课程理 念，尝试 “先学后教，当堂训练 ”，活用模式，巧妙构思，取 得了很大的成功。我们也再一次印证了：在我们的课堂上， 根据不同课型、不同的内容，应该采取更适合于自己学生实 际和教材内容的教学模式，形成自己独特风格，是构建高效 课堂的有效途径。 二、 “有效教学 ”这一主题得到了明显展现。 本次活动着重突出了 “有效教学 ”这一主题。课堂教学的 有效性应是教师 “教 ”的有效和学生 “学 ”的有效的完美结合。 而教师 “教 ”的有效应成为整个活动的基础，没有教师的充分 引导，学生的学往往会停留在表面，不能深入其中，教学的 深度和宽度也不可能得到实现。更不会取得理想的教学效 果。在这次教研活动中， 我们不难看出： 教师们教的扎实了， 摆脱了以往课堂教学的 “花架子 ”，难点内容得到了突破，讲 练有机结合，读悟相得益彰，教学情境的巧妙创设，激励机 制的灵活应用，这些都保障了一节课的教学效果，使课堂教 学成为了真正的有效教学。 三、课堂教学的理念创新，彰显学生的主体地位。 以往的课堂，教师们过多关注自己怎样教，而忽视了学 生怎样学。通过学习新课程理念，教师的思想发生转变，把 课堂的探究权还给学生，学生的学习方式得以转变，自主探 究、合作交流、动手实践成为学习的最有效的方式。教师的 导和学生的学双边互动，不断展现精彩。数学课上毕巧荣老 师 “数一数，谁有更简单的方法？ ”一语激起千层浪，学生在 特定的盆花规律的情景中，彼此交流，互相启发，一连发现 四、五中不同的数法，完全出乎老师们的意料，孩子的思维 在交流中激活，在探索中提升；孙艳丽老师的语文课上，突 出学生的读，以读代讲，读中感悟，一个个感人的场景把孩 子们带入丰富的情感世界， 在作者描写的细节中体会到 “慈母 情深 ”，在孩子动人的语句中感受到 “慈母情深 ”，在大家心灵 的交流中感受到 “慈母情深 ”。整堂课设计清晰自然，和孩子 们的交流浑然一体，让在座的教师热泪盈眶。 四、领导重视，教师尽心，是活动顺利开展的保证。 长期以来我校一直把联片教研活动作为学校的一项重 要工作来抓，教研室领导及其他兄弟学校也是高度重视，积 极配合，特别是教科局刘局长在百忙之中也来参加我们的活 动，更加促进了活动的顺利开展。做课的极为教师把此次活 动当作一次学习交流提升的极好机会，她们克服教学任务 重、准备时间短等诸多困难， 经历了 “构思设计 —— 研讨修改 —— 实践检验 —— 再研讨修改 ”的磨练过程， 几易其稿， 最终 在现场展示其扎实的教研