人教部编版小学道德与法治 新年的礼物第二课时 新年心愿 教案 教学设计.docxVIP

第16课 《新年的收获》 第二课时 新年心愿 一、教材分析 本课《新年的礼物》是这一单元的最后一课，最后一个课时“新年心愿”。设计目的是通过对现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受到新年的美好和快乐，激发学生热爱生活的情感，学会畅想自己新年的愿景，初步学习规划自己的学习生活。 《新年的礼物》本课时以“给自己的礼物”为载体，旨在引导学生畅享自己一年来的成长和收获，给自己做一张贺卡，写几句鼓励自己的话。把自己小小的心愿，用文字记录下来，能够感知到如何去做，才能成功实现心愿，以此来激励自己不断进步。 二、学情分析 进入小学阶段，这一个学习学生们对新的学习和生活充满了好奇,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时因其年龄小,好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，对刚入学的孩子来说40分钟的课堂学习，集中注意力比较困难!但是通过一个学期的努力，大部分孩子都能够遵守校规、校纪，对自己有了一定大要求，这节课中他人不断认识自己的成长，对自己取得的进步感到欣喜。 三、教学目标 1、情感与态度目标 （1）引导学生恰当表达对自己的祝愿。 （2）激发学生珍惜自己的付出、懂得付出就有回报。 2、行为与习惯目标 （1）正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度； （2）帮助学生寻找切实可行的目标，带着美好的憧憬进入新学期生活。 3、知识与技能目标 能够简要说说自己新年的心愿与祝福； 4、过程与方法目标 培养学生具有整理和反思生活的意识和能力。 四、教学重难点 重点：通过交流收获的各种方法及途径，认识自我 难点：知道自己的进步离不开自身的努力，对时间合理的安排和不断地付出。 五、教学方式 教法：创设情境、启发引导、点拨思辨 学法：自主探究、合作学习、交流分享、动手实践 六、教学资源 PPT课件、视频、心愿卡 七、教学过程 （一）课前探究活动 1.我最喜欢班级里的（ ），因为（ ）。 2.我最喜欢自己的（ ），因为（ ）。 （二）课堂导入活动 （1）师：同学们，上节课我们知道自己收获的新年礼物都有哪些，而且也懂得了收获不仅仅是自己努力，而且也是需要他人的帮助。那么在新年来临之际，班级里有没有你的好伙伴？你想对他说些什么呢？ 游戏导入：说说我的好伙伴──用欣赏的眼光发现同学的进步①游戏：班级闪亮之星评选(火眼金睛星、新闻报道星、留心观察……) 请你来说一说我们班级有哪些明星？他们有些什么突出的地方？(爱心星、卫生星、健康星、劳动星、守纪星、好学星……)②学生民主评议，再由该位明星把自己的名字写在相应的星上，贴在黑板星级表上，并带上老师亲手制作的明星之花。③学生畅谈：你想怎么做，争取在明年的评比中脱颖而出！ （三）课堂教学活动 活动一：许愿墙 那你们想不想在新年到来之际，写下刚刚的目标和心愿呢？自己做贺卡，写上几句心里话，这是对一年来自己收获的祝贺。(板书：新年心愿） （1）请同学们手工制作贺卡，并在贺卡上写出自己的心里话，一张给自己，一张给刚刚夸奖的好伙伴。 （2）我们把送给自己的贺卡，贴在班级许愿墙上。 （3）请同学们在许愿墙前，一起分享许愿卡的内容。 （4）把制作的贺卡送给夸奖的好伙伴。 设计意图：动手实践制作新年心愿卡。学生们通过画一画、写一写、读一读的方式，畅想新一年的美好愿望。通过课前说说身边的好伙伴，加强榜样的作用，让孩子能够更好的了解他人，了解自己，为制定出适合自己的新年心愿做准备。 活动二：储存心愿 （1）你觉得在新年送出许下心愿，表达愿望，有什么好处？ （2）准备怎么实现呢？小组交流。 （3）学生发言，说说自己的心愿以及怎样实现心愿。师适时指导，帮助学生制订可行的目标。 （4）记录：学生可以将你的心愿书写下来。 （5）展望：请学生将心愿纸折成自己喜欢的形状，选择自己喜欢的方式保存，看看新的一年里谁实现了自己的心愿。 设计意图：引导学生用自己喜欢的方式把自己的心愿贺卡保存起来，由此启示学生在新的一年里，期许自己有更大的进步，通过努力，达到自己的目标，实现自己的心愿。 活动三：新年心愿 1.我们知道了，我们收获的成功离不开别人的帮助，在这个新年里，我们上节课用贺卡来谢意。除了送贺卡之外，你还有什么方法来表达自己的祝福和感谢呢？ （如：当面向同学表达祝福、用微信、和同学一起看电影等等） 师：大家的方法真多，用你喜欢的方式，把祝福和感谢送给家人或者自己，送给曾经帮助过自己的人。 2.请看课本，关于新年有个小诗人。 新年是什么 小树说， 新年是绿的嫩芽。 小鸟说， 新年是更硬的翅膀。 问：小朋友，你觉得新年是什么？ （学生回答） 师：新年是更棒的身体