三年级语文《捞铁牛》的教学设计.pdf

三年级语文《捞铁牛》的教学设计 三年级语文《捞铁牛》的教学设计 教学目的： 1、知识方面：理解课文内容，了解怀丙是利用水的浮力捞起铁 牛的；学会生字新词；学习课文按一定的顺序写的方法。 2、能力方面：会给课文分段，概括段落大意；会用“熟悉”、 “出色”造句；能正确、流利、有感情的朗读课文。 3、情感及其他发展方面：体会古代劳动人民的聪明智慧；激发 学生爱科学、学科学、用科学的兴趣；引导学生积极思维与实践， 培养学生的 创新意识和实践精神。 教学重、难点： 1、弄懂怀丙捞铁牛时做了那四项准备工作，是怎样利用水的浮 力把铁牛捞上来的。 2、初步学习归纳段落大意。 课时安排： 三课时 教学准备： 教学课件、录像、实验演示器材。 第一课时 教学过程： 一、板书课题 二、初读课文 1、自由读课文按生字表学生字，读准字音。 2、练习读熟课文。 3、在教师指导下，初步理解课文中的部分生字新词（浮桥、淤 泥、笨重、出色、工程家等）。 4、默读全文，试提出不懂的问题。 三、再读课文，结合课后思考题，尝试分段 四、课堂练习 熟读课文，书写生字。 第二课时 教学过程： 一、板书课题，导入新课 学生自由读第一节 , 思考；为什么要把铁牛捞起来 ? 二、明确学习目标 这节课我们学习的目标就是要在认认真真读书的基础上，理解怀 丙是怎样把铁牛捞上来的，同时初步学习概括段意。 三、学习新课 （一）学习第二大段 1、自由读课文，练习复述课文内容。 2、学生小组合作（教师在组间巡回指导）练习概括段意。 3、学生大组交流段意概括情况。 （二）学习第三大段 1、指名读，思考：这段中的三个自然段分别写得是什么？ 2、学习第一节： 浅论小学四年级语文教学重点及优化策略论文 浅论小学四年级语文教学重点及优化策略论文 题目：提升小学四年级语文阅读教学成效的有效方法 摘要：语文阅读教学是小学语文教学中的重点内容 , 也是教学中 的难点内容。如何提升小学语文阅读教学的成效是小学语文教师关 注的重点。基于此 , 文章从转变教学观念、激发学生兴趣、创设教学 情境、丰富教学素材四个方面探讨了提升小学四年级语文阅读教学 成效的有效方法。 关键词：小学四年级语文阅读 ; 阅读习惯 ; 阅读是学生扩充知识的一种有效方式。在语文课程学习过程中 , 阅读水平会直接影响学生的写作能力和语言表达能力。因此 , 阅读是 语文教学中的重点。小学四年级的学生已经有一定的阅读基础和阅 读能力 , 在对其进行语文阅读教学时 , 教师要找到适合学生的方式进 行教学 , 这样才能帮助学生进步 , 提高学生的语文素养。 一、转变传统的阅读教学观念 , 突出学生的主体地位 教师需要转变小学语文阅读教学的传统观念 , 不能让学生一直处 于被动接受知识的地位 , 而应重视学生的主体性 , 让学生积极主动地 参与到阅读教学中来 , 更好地完成阅读任务 , 从而提高自身的综合能 力。在传统的阅读教学中 , 教师主要是为了提高学生的学习成绩 , 因 而阅读教学往往会成为答题技巧传授 , 忽视了学生阅读能力的培养。 比如, 在教《苹果里的五角星》这篇文章时