人教版（部编版）小学语文二年上册10.日月潭.docVIP

玉壶镇中心小学电子教案模板 课题与课型 10.日月潭 执教时间 学情及教材简析 教材：本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照这样的游览顺序描写的：首先介绍日月潭的地理位置和周围的优美风光；然后介绍了日月潭名称的来历；最后介绍日月潭清晨和中午各异的秀丽风光。语言流畅优美、清新自然，是一篇供学生品词析句的好文章，也是进行爱国主义教育的好教材。文中还配有一幅日月潭风景的照片，可以帮助学生更好地理解课文内容。 学情：对于二年级的学生来说，他们通过一年级识字方法指导进入到大量阅读中，但由于生活经验和认知水平局限，学生的大量阅读只是囫囵吞枣、走马观花，并没有在阅读中把语言内化为自己血肉。要结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，教会学生在阅读中积累、运用所学词语及方法，为今后中高年段的习作打下基础。 预设目标 1、认识15个字，会写9个字，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能够通过阅读，结合上下文理解重点词语的意思，体会文章的语言之美。 3、感受祖国大好河山，培养孩子对祖国的热爱之情。 重点、难点 1、能够通过阅读，结合上下文理解重点词语的意思，体会文章的语言之美。 2、感受祖国大好河山，培养孩子对祖国的热爱之情。 教学具准备 Ppt课件 教与学的预设 设计意图 教学过程：　　　 第一课时 一、导入新课 1、同学们，你们喜欢旅游吗？大家都到过哪里？你们当时的心情怎样？ 2、下面我们来欣赏几张风景图片，看看这是哪里的风景？ 3、课件出示日月潭的风景图片。 4、今天就让我们带着高兴的心情一起走进《日月潭》。（板书课题，齐读课题。）解释“潭”。（潭：部首是三点水，意思是水很深的池子。） 二、整体感知 1、师范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。 2、说说听了课文之后，知道了什么？ 3、认真读课文，边读边想，看谁填得准：课文共有（ ）个自然段。日月潭是我国（ ）省最大的一个湖，（ ）岛把湖水分成两半，北边像（ ），叫（ ）；南边像（ ），叫（ ）。日月潭（ ），吸引了许许多多的中外游客。 三、读认生字 1、出示自读要求。 （1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。 （2）画出生字、词语，多读几遍。 2、开小火车拼读生字：潭 湖 绕 茂 盛 围 胜 央 岛 华 童 境 引 客 （1）组长检查生字读音。（2）交流识字方法。（3）分段接读课文。 3、检查小组学习情况。 （1）课件出示词语：湖水 环绕 周围 名胜 中央 小岛 隐约 轻纱 童话 吸引 潭水 茂盛 仙境 游客 中华 （2）指名开火车朗读，师生正音。（3）齐读。 四、词意理解 1、分段朗读。 2、那么美的日月潭在哪里呢？交流出示： 日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。 预设：怎么停顿？有什么方法和原则？出示地图。 2、哪句话概括了日月潭的特点，填空：那里（ ），（ ），周围有许多（ ）。 3、课件出示：那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。 图片释义群山环绕，四周都有许多高低不同，连绵起伏的山峰。 图片展示树木茂盛，理解树木密集，枝繁叶茂的样子。 思考刚才的图片中出现的的风景是怎样的？理解名胜是指风景优美的地方。 出示一些古迹，理解有古代遗迹的著名地方。简介： 日月潭四周的群山有多处名胜古迹，有文武庙、玄光寺、涵碧楼、孔雀园等等。 齐读第一自然段：日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。 五、学写生字 1、出示“名、胜、迹、央、丽、华、现、展、披”等生字。 2、观察字的结构并分类，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。 3、教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。尤其是“迹”的笔顺。 4、学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。 5、学生作品展示，共同评议修改再同桌互改。 第二课时 一、复习导入 课件出示词语：湖水 环绕 周围 名胜 中央 小岛 隐约 轻纱 童话 吸引 潭水 茂盛 仙境 游客 中华 1、指名开火车领读词语，齐读。 2、选择最喜欢的一个词语说一句话。 二、潭名由来 1、出示日月潭全貌图。 2、思考：为什么称这里是日月潭？ 3、交流出示：日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。 （1）用“因为……所以……”的句式描述。