部编版一年级语文下册《语文园地五》教学设计.pdf

部编版一年级语文下册《语文园地五》教课方案 第一课时 教课目的： 1、在朗读儿歌的过程中，正确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。 2 、在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的亲密联系。 3 、差别理解“青和清、在和再”的意思，会用它们填空。练习查词典，培育 学生查词典的学习习惯。 教课要点和难点： 1、在朗读儿歌的过程中，正确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。 2 、差别理解“青和清、在和再”的意思，会用它们填空。练习查词典，培育 学生查词典学习习惯。 3 、在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的亲密联系。 教课过程： 一、情境导入，识字加油站 1、( 多媒体出示喜羊羊图片 ) 导言：我们的好朋友喜羊羊来了，它还给我们带来了 礼品，想不想知道是什么？ ( 课件出示“饭、水、足、手、衣、火”的图片 ) 学生 说出图片上的事物。 2 、指引学生说出图片上的事物能用来做什么，同时逐句出示儿歌内容，指引 学生相机识字。 (1) 自由读儿歌，读准字音。 (2) 指名读儿歌，师生正音。 3 、指引学生利用字卡，同桌间自由沟通识字：饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、 炮。 (1) 读准字音：“茶”是翘舌音，“鞭”是三拼音节，泡 (p ào) 和炮是同音字。 (2) 认清偏旁，谈谈字义和偏旁的关系。 (3) 沟通识字方法。如：利用形声字的特色识记生字：泡、饱、炮。 (4) 同桌相互考一考：抢读生字，看谁读得正确。 4 、以小组为单位，开火车认读生字。 1 / 3 5 、导学：喜羊羊为大家鼓掌，大家真棒！听一听，它又说了什么？ ( 课件出示泡 泡语：你能背诵这首儿歌吗？ ) 6 、指引学生把学过的生字放入儿歌，速读速背儿歌。 二、仔细察看，我的发现 1、导言：因为同学们表现得特别棒，此刻喜羊羊要带我们去汉字王国走一走。 一年一度的汉字王国运动会的开幕仪式就要开始了，让我们跟着喜羊羊一同看 看都有哪些队伍参加。 2 、课件播放第一支走来的队伍—口字旁家族，并出示相应生字“吃、叫、吹、 咬”。 (1) 齐读生字，指引学生察看这四个字有什么共同点。 ( 课件出示口字旁 ) (2) 指引学生思虑口字旁的字多半和什么相关，而后指名报告，并表演。 (3) 导学：这支队伍想扩大，还有哪些字宝宝能够参加呢？ ( 预设：“喊、叹” 等。 ) 3 、课件播放第二支走出来队伍—提手旁家族，并相应出示生字“提、拔、捉、 拍”。 (1) 导言：察看生字，你发现什么？ ( 课件出示提水、拔萝卜、捉小鸡、拍球图 片 ) (2) 指引学生思虑提手旁的字和什么相关，并再举几个例子。 4 、课件播放第三支走出来的队伍——足字旁家族，并出示生字“跑、跳、踢、 踩”。 (1) 导言：最后一支队伍比较特别，大家来看看都有谁呢？( 生齐读 ) (2) 指引学生察看这一组字又有什么同样点。 ( 课件出示足字旁 ) (3) 足字旁的字多半和脚部动作相关，学生举例子。 ( 顿足、跳跃等 ) 三、感情体验，字词句运用 1、导言：喜羊羊在汉字王国玩得特别快乐，它喜爱这里的山山川水，它看到了 什么样的风景？ ( 课件出示青山和清泉的图片，并注明这两个词语，突出“青” 和“清”两个字。 ) (1) 同学们，察看这两个字，你们发现了什么？ 预设：读音同样，意思不一样。 “青”表示绿色，而“清”表示清亮和清楚。 (2) 课件出示：“远处有 ( ) 山，近处有 ( ) 泉。”学生试填，并说明理 由。 (3) 学生小组议论还能够用“青”和“清”组哪些词，并用词语造句。 2 / 3 2 、课件出示：“在”和“再”。指引学生说出哪个是“再会”的 “再”，并 说明原因。 预设：在生活中我们常常能听到“再会”这个词，“再”表示 一次的意思。 3 、教师前言：“在”表示存在或许表示存在于某地址，比方：在家、在场、 在外面 ,, 4 、课件出示选字填空：下学了，大家 ( ) 教室门口和老师说 (