四 分类第一课时 整理房间(修改）优秀教案.docVIP

第一课时 整理房间 【教学内容】 整理房间 【教学目的】 1、通过活动，使学生初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。 　　2、通过活动，注重培养学生有条理的思考，培养学生形成良好的生活习惯。 　　3、通过活动，使学生体会学习数学的乐趣。 【教学重难点】 重点:通过“整理房间”的故事情境,体会按一定的标准或自定标准分类的过程。 难点:初步培养学生有条理地整理房间的习惯。 集体备课：王毅：教师设置问题情境,引导学生小组讨论、合作交流,但是这一过程,并不是教师用一问一答的形式进行,蔡玉琼：引导学生围绕 王毅：教师设置问题情境,引导学生小组讨论、合作交流,但是这一过程,并不是教师用一问一答的形式进行, 蔡玉琼：引导学生围绕“说说你是怎么整理的,为什么要这样整理”这个问题充分发表意见, 刘天：给学生思考、探索与表达留下空间。 周义珍：让学生在帮助他人的过程中,受到良好的生活习惯教育 学情分析： 【教学过程】 情境导入 让学生说说自己的房间里有什么？这些物品是怎么摆放的？ 引入：交流了你们的房间，我们来参观一下笑笑和淘气的房间。 探究新知　 1、对比体会熟悉的情景图的对比，一下子把学生的目光和思维聚焦在房间的整理上，激发了学生有话想说的主动学习欲望。 熟悉的情景图的对比，一下子把学生的目光和思维聚焦在房间的整理上，激发了学生有话想说的主动学习欲望。 对比笑笑和淘气的房间，你有什么感受？你更喜欢谁整理的房间？把你的想法跟大家说说。 学生发表自己的观点。 观察感悟在向榜样学习的过程中，引导学生观察、探究笑笑整理房间的好办法。 在向榜样学习的过程中，引导学生观察、探究笑笑整理房间的好办法。 既然大家都夸笑笑的房间整理的好，那我们看看笑笑房间的物品是怎么摆放的呢？ 学生观察后回答。 小结：我们看到笑笑是把相同用途的物品一类一类来摆放的，分成了书籍类，服装类和玩具类。如果笑笑妈妈又买来图画书和布娃娃，应该放在哪一类呢？你是怎么想的？ 经验迁移在自主操作和交流中，亲身经历了分类的过程，进一步体会分类的含义，获得分类的数学活动经验，，感受到分类带来的变化和好处。 在自主操作和交流中，亲身经历了分类的过程，进一步体会分类的含义，获得分类的数学活动经验，，感受到分类带来的变化和好处。 看了笑笑整理的房间，现在你能给淘气提点建议吗？ 学生发表自己的想法。 揭示课题 刚才在整理淘气房间时，我们把同一类的放在一起，就是在对物品的分类。板书：分类 变式练习 活动一 　　（1）刚才我们替淘气整理了房间。淘气妈妈买菜回来后，看到淘气把房间收拾得整齐干净，夸他真能干!淘气接过妈妈手中的拎兜，要帮妈妈把买来的东西进行分类。你知道淘气是怎样分的吗?试着自己动手分一分。 　　（2）同桌讨论：如何把买回的东西进行分类。 　　（3）哪些同学愿意说说你们是怎么做的、怎么分的，为什么这样分? 　　活动二 吃过午饭，淘气一家到动物园游玩儿。淘气在动物园看到下面这些动物(出示书中“练一练”第1题的)。 （2）你能把这些小动物分类吗?说说你是根据什么分的。 　　（3）有的同学把这些小动物分成两类，其中一类是会飞的，另一类是不会飞的。请你按照这种方法把会飞的小动物涂上颜色。 　　活动三 　　（1）老师知道大家最喜欢做游戏了，下面我们一起做一个小游戏，请大家听清楚游戏规则，看看老师发给大家的三个牌子上分别写着什么。（玩具、文具、服装鞋帽） 　　（2）你认为它是哪一类的，就把它的序号填进那一类的框里。 　　活动四 　　（1）你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗? 　　(如：老师、学生；戴眼镜的、没戴眼镜的；脚上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的；……) 课堂小结 我们今天帮助淘气整理了房间，还做了一些分类游戏。我们要养成爱劳动，讲卫生的好习惯。现在老师看到大家的桌子上有点乱，请大家把桌面上的东西收拾收拾，比一比，谁的动作最快! 【板书设计】 整理房间---分类 文具 玩具 衣物