七年级研究性材料 中学生使用手机.docVIP

**中学 研究性学习开题报告 （以课题小组为单位填写） 年级： 七 年级 班级：9班 课题题目 中学生使用手机 指导教师 课题组成员 相关课程 综合实践、思品 研究方法 调查问卷，上网查资料，咨询老师 课题提出背景说明：随着时代的发展，手机方便，快捷的通信工具，走进了我们家庭和学校，在每个班级中，拥有手机的学生不在少数，中学生带手机给我们带来新的问题：在家里，玩手机游戏，上网；在学校上课时发短信，听音乐，玩游戏，考试时手机成了作弊工具等。 研究课题的意义和价值：通过学生带手机的影响的调查报告，理解带手机对学生的学习和生活的影响，了解带手机的利和弊，对他们以后应该如何正确使用手机有更明确的做法。 任务分工： ：网上收集相关资料，制作调查问卷 ：协作制作调查问卷，在网上、在各班级内分发 ：调查问卷，收集成果，进行分析 活动步骤： 第一阶段：制定研究初步计划 第二阶段：查找资料，设计调查问卷 第三阶段：进行调查问卷 第四阶段：整理资料和调查结果 第五阶段：总结 研究内容： 使用手机会给我们中学生学习和生活利与弊比对，让学生考虑不该使用手机 可行性分析：调查具有真实性，真实的反映了学生的手机使用情况 预期成果：调查到现中学生使用手机状况，基本上可以反映出学生该不该使用手机 呈现形式：结题报告 指导老师意见：同意研究此课题！ 签名： 2020 年9 月 4 日 可能存在的问题：遇到同学不愿接受调查 设计研究过程不够全面 **中学 研究性学习过程材料 表1：小组成员分工 班级 ?七年9班 小组成员及分工 组长 发言人 资料保管 ? ? ? 要研究的内容 中学生使用手机 研究的方法 调查问卷、上网查资料、咨询老师 成果展示的方法 结题报告 ?表2小组学习经历表 学 习 经 历 表 班级 ?七年9班 姓名 ? 在学习过程中我最感兴趣的是哪方面的（打“√”） ? ? ? 在学习之前我已经知道 手机是通讯工具，可以上网玩游戏 通过学习我希望知道 使用手机的危害 我学会了 如何正确使用手机 ?表3自我评价表? “ ”活动评价表 班级 ?七年9班 姓名 ? 小组成员 ?林依依、严茂林、黄平亿、纪宗炜 编号 评价项目 评价内容 评价等级 优 良 一般 需努力 ? ? ? ? 1 情感态度 （1）我是积极、认真参与活动 ?√ ? ? ? （2）主动提出设想、建议 ? ?√ ? ? 2 ? 合作交流 （1）我能主动发表我的见解 ? ?√ ? ? （2）我能让大家听明白我的意思 ?√ ? ? ? （3）主动和同学配合，乐于帮助同学 ?√ ? ? ? （4）我能认真倾听同学意见、尊重别人 ?√ ? ? ? 3 学习技能 （1）会用多种方法搜索、处理信息 ?√ ? ? ? （2）实践方法、方式多样 ?√ ? ? ? 4 ? 实践活动 （1）积极动脑、动手、动口参与，注重培养自己的探究、口语表达等综合能力 ? ?√ ? ? （2）会与别人交往、交流 ?√ ? ? ? 5 成果展示 成果有新意 ? ?√ ? ? 6 个性化发展 我觉得我还有些地方得到了提高 ?√ ? ? ? 7 综合评价 ? ?√ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? **中学 研究性学习结题报告 课题编号： 课题名称：中学生使用手机 组长： 课题成员： 指导教师： 正文 课题：中学生使用手机 随着高科技时代的进步与发展，手机功能越来越丰富多采，资费越来越便宜，手机的普及推广必将影响着越来越多的中学生使用手机上网，越来越多的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是当作与电脑一样的工具：上网、聊QQ、玩游戏、视频、下载、发短信……越来越多的中学生带着手机上学，在校使用手机也显露出诸多弊病，虽然手机方便了家长与学生的联系，但却严重地影响了学校的管理和学生的学习。　　 一、“网吧”进教室，沉迷于手机上网　　 以前，学生需要到网吧才能上网。而现在，随着手机GPRS的强大功能的开通，学生可以直接在教室里随时通过手机进行QQ聊天、网页浏览、在线游戏、阅读不良信息等。据调查，持有手机的学生90%以上都使用过GPRS功能。如此一来，学生们看小说、聊天都要加班加点，哪里还有精力和时间顾及课本上那些枯燥无味的内容呢？目前，手机已成为学生精神污染的主要来源，给学生的心理健康带来了极大的副作用，后果非常严重。　　 二、影响学习和休息，降低学习效率　　 学生自制能力是不强的，很难经得起手机的诱惑，一些学生在课堂上经常用手机打游戏、发短信、听音