（闽教2020版七上）第9-10课时 电子表格的建立.docxVIP

第9-10课时 电子表格的建立 教学内容分析 本课是学习分析处理表格数据知识模块的开始。主题1介绍常见电子表格处理软件的基本功能和电子表格的基本概念，让学生知道工作簿、工作表、单元格、单元格地址、单元格区域等概念，能描述指定单元格的地址。动手实践以创建天气预报数据电子表格为例，让学生学习创建电子表格的基本方法，在指定单元格区域输入数据，编辑已有数据。主题2向学生介绍电子表格中常见数据格式的意义及作用，以及设置文本对齐方式和单元格边框等的方法，让学生能为输入的数据选择适合的数据格式，并通过设置单元格格式美化表格。 教学对象分析 学生已有Word软件应用的基础，在教学中采用知识迁移的操作方法引导学生回忆Word的操作，尽量减少重复知识的讲解。讲解重点放在认识Excel单元格的地址、设置单元格格式等操作上面。 Excel是实用的数据处理软件，具有较强的数据处理、数据管理、数据分析、图表分析等功能，与Word的应用领域还是有很多差别的，需要学生进一步学习才能用好这个软件。 教学目标 1.认识电子表格处理软件的基本功能及常用电子表格软件。 2.掌握工作簿、工作表、单元格、单元格地址、单元格区域等基本概念 3.掌握新建工作簿、工作表和保存工作簿的方法。 4.学会在指定单元格和单元格区域输人数据、编辑数据。 5.掌握电子表格中常见的数据格式。 6.掌握设置单元格格式，修饰表格的方法。 教学重点和难点 1.教学重点。 (1)新建工作簿、工作表，录入数据，保存工作簿。 (2)电子表格中单元格、行、列的概念，工作表与工作簿的关系。 (3)电子表格中数据格式与单元格格式设置。 2.教学难点 根据生活中的实际需要设计电子表格。 教学方法 1.问题引导法：通过问题引导学生思考生活中电子表格软件的应用 。 2.演示讲授法：通过演示操作步骤，让学生掌握建立、编辑电子表格的方法。 3.实践探究法：让学生动手实践修饰电子表格。 4比较法：比较Word与Excel软件的功能和窗口界面，进行知识的迁移 。 教学准备 1.教学环境 计算机网络教室，极域电子教室教学软件。 2.资源准备。 教学课件，有大量数据的电子表格。 教学过程 第9课时 一、导课(5分钟) 1.用图片形式向学生展示生活中使用数据、处理数据的应用实例，如统计比赛成绩，统计考勤情况等。 2.引导学生恩考：在我们的生活学习中有哪些地方需要用到电子表格处理数 据呢？ 二、电子表格软件介绍（10分钟） 1.通过课件和收集的有大量数据的电子表格，为学生展示电子表格软件是日常办公中非常正要的应用软件。 讲解：电子表格软件通过由行和列构成的网格来保存数据，并对数据进行编辑、统计、分析等处理，同时可以将枯燥的数据用形象直观的图表呈现，增强数据的可视性与可分析性。 2.讲解电子表格软件的基本功能： (1)数据格式化保存：将数据按一定的格式录入到Excel工作表中并保存。 (2)快速运算数据：可以对表格中的数据进行计算，如求和、求最大值、水平均值等。 (3)便捷管理数据：可以对数据进行排序、筛选和分类汇总等操作。 (4)数据的可视化：可以通过图表直观地呈现出来，增强数据的可视性与可分析性。 3.与学生一起回顾Word相关内容：如Word有什么功能，Word编辑的对象是什么，，Word窗口组成都有哪些。通过对比，进行知识迁移，再介绍电子表格中的术语。 工作簿：Excel软件保存数据的文件，最小包含一张可视工作表(Sheet1)。 工作表：由单元格组成，单元格用来保存数据。 单元格：工作表中行和列交叉的部分称为单元格，它是组成表格的最小单位。 单元格地址：单元格在工作表中的位置。每个单元格地址是固定的。由列号加上行号来表示，如A6。 活动单元格：处于激活状态的单元格称为活动单元格或当前单元格 单元格区域：由一个或多个单元格组成的矩形区域，可以是整行、整列，也可是整张数据表。 三、动手实践：创建电子表格(20分钟) 1.带领学生分析图表的组成元素，如多少行，多少列，行列标题，表格标题等。 2.布置任务：新建一个空白工作簿，重命名为“天气数据”，按照教材P51-P53的操作步骤创建表格。 3.总结学生在制表过程中出现的问题，并演示解决问题的操作技巧。 四、实践创新(10分钟) 总结动手实践活动中学生的表现，引导学生完成教材P53的实践创新。 (1)根据你所学的地理知识，确定分析气象数据需要收集哪些数据。 (2)将我们所在城市未来一个星期的天气数据保存在电子表格中。 第10课时 一、导课(5分钟) 1.带领学生进行知识回顾： (1)电子表格软件的功能。 (2)电子表格基本术语：单元格、行、列的表示，单元格地址，工作表、工作簿等。 2.展示两份不同的电子表格，让学生选择自己喜欢的风格，从而引导学生去思考如何美化电子表格。