(闽教2020版七上)第1-2课时 信息特征与信息技术的发展趋势.docVIP

第1-2课时 信息特征与信息技术的发展趋势 教学内容分析 教材的主题1从探究信息的概念和特征、现代信息技术组成、信息技术发展趋势三方面来组织教学内容，重点展现物联网、云计算、虚拟现实技术、人工智能及区块链等信息技术发展的前沿科技，引导学生展望与期待信息技术发展的未来，激发学生学习信息技术的兴趣与积极性。主题2学习二进制、信息编码等相关的信息技术基础知识，为形成良好的信息素养奠定基础。 教师要理解和挖掘教材中的案例及其价值，从每一项信息技术的发明与应用，在信息的描述、表现、处理手段等方面发生哪些变化，对促进社会发展与进步的作用等方面展开教学，引导学生通过讨论、分析、思考和探究等方式，认识和理解所学内容。不能用理论灌输，而是要引导学生注意从日常生活和学习中发现问题，分析问题，归纳和提炼理论知识。 教学对象分析 在小学三年级上册的教学中，学生已经初步认识信息技术以及信息技术给日常生活带来的巨大变化，本课是对小学阶段的信息、信息技术等基础知识的延续和拓展。在此之前，学生在小学也接触过信息的概念，但仅仅基于信息即消息的浅层理解，对于信息概念，不做深入要求，只要求学生能了解“信息”即“消息”“生活中随处可见的现象，感受到的现象”即可。在信息技术方面，小学已经介绍常见的信息技术应用实例。在信息技术高速发展的今天，像物联网、云计算VR、AI、区块链等信息技术应用已进入学生的学习和生活，对理解本节的信息、信息技术等知识会有很大的帮助。 七年级的学生对事物主要还是感性认识，他们处在生理和心理的发育阶段，注意力容易转移，要想让他们耐心地理解抽象的二进制、信息编码、信息的存储单位等知识会有一定的困难。要构建学生的信息技术知识体系本课的学习能帮助学生认识信息及其特征，感受信息技术及其发展。 学生在现实生活中已经接触如学号、身份证号、电话号码等编码实例，但没有形成概念。对信息编码原理、二进制、ASC码等知识，七年级学生不易理解，如何利用好教材提供的信息编码案例，让学生对探索信息编码的内容产生兴趣至关重要。 教学目标 1.了解信息的基本概念和主要特征。 2.了解信息技术的基本概念和发展趋势。 3.了解常见的信息编码方式及其对信息处理的意义。 4.掌握计算机中信息的存储单位。 教教学重点和难点 1.教学重点 (1)信息和信息技术的基本概念。 (2)信息编码的意义。 (3)二进制数及信息编码。 (4)信息在计算机中的存储单位及其换算方式。 2.教学难点。 (1)信息的主要特征。 (2)信息技术发展趋势。 (3)常见的信息编码方式。 (4)信息在计算机中的存储单位及其换算方式。 教学方法 1.演示讲授法：通过演示、讲解介绍信息的基本特征，以及二进制和ASCI等相关信息编码知识。 2.讨论探究法：讨论信息特征和信息技术发展趋势，分析信息编码案例，推动教学。 3.学习评价法：通过评价了解学生对每环节知识点的掌握情况。 4.问题引导法：用问题“为什么通常在计算机中储一个英文字母占用一个字节，一个汉字占用两个字节”来引导学生理解ASCI码和国标码的编码规则。 教学准备 1.教学环境。 硬件环境：多媒体教室或计算机网络教室。 软件环境： Windows7操作系统，教学广播软件。 2.资源准备。 教学课件相关文字、图片、音视频资料等。 3.分组情况。 座位周边3-4人组成一小组。 教学过程 第1课时 一、新课导入（5分钟） 1.课件展示图片：智慧教室、VR街景、远程医疗、智能机器人。 2.启发引导：让学生分析图片中信息技术在哪些方面有应用。理解信息技改变着人们的生产方式和生活方式。 3.板书课题：信息特征与信息技术的发展趋势。 二、信息概念（5分钟） 1.合作探究：让学生分组进行讨论探究，填写教材P2的表1-1。 2.启发引导：让学生回答表1-1填写的内容。 3.小结由此得到的狭义的信息的定义：人们所能感觉到并能理解的东西。 4.启发讲解：广义的信息。 一个事物的运动状态以及运动状态形式的变化，是一种客观存在。 5.提出问题：说说你身边每天都接触到、应用到哪些信息。 三、信息的特征（10分钟） 1.自主阅读：组织学生阅读教材P3信息特征的内容，引导学生谈一谈信息具有的特征，并列举具备该特征的信息事例。 2.课件展示信息特征：依附性、价值相对性、时效性、传递性、可共享性、可伪性、可存储性等。 结合学生举的例子进行补充讲解。 例如：书非借不能读也，长城烽火台，书本和书本内容，学生成绩查询等。 3.指导学生填写教材P3的表1-2。 四、信息技术及其发展趋势（10分钟） 1.播放视频《信息技术发展历程》。 启发讲述信息技术的概念，信息技术是一切与信息收集、加工、处理、存储、传输、交流及应用有关的各种技术。 2.课件展示当前信息技术方面的热点词汇，如物联网、云计算