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第1~2课时 准备平面设计素材 教学内容分析 教材首先从平面设计基本概念切入，通过《阅读启迪智慧》平面设计作品，分析平面设计的构思及所需的文字与图像素材；接着介绍获取图像素材的基本途径；然后讲解数字图像的基本知识(位图与矢量图的区别、影响图像清晰度与色彩的指标、常用图像文件格式及其转换)；最后介绍常见的图像处理软件，让学生在新建文件、调整图像显示比例等简单操作中初步了解 Photoshop的窗口界面。 本课是“第一单元我是平面设计师”的第一课，将带领学生初步体验平面设计很关键的两个流程——构思立意和素材收集，只有学会了构思作品、列出素材，并且通过合法、合适的途径获取到所需图像，才能对图像进行后期的加工，比如修补、调整及合成创作，最终完成自己构思的平面设计作品。因此，本课知识为后面各课的学习做了必要的素材准备，而 Photoshop的基本操作则是图像处理过程中会反复应用的知识技能。通过本课的学习，能较好地提高学生获取图像信息的能力，同时增强学生的知识产权意识。 教学对象分析 八年级的学生，已经对信息的获取有了一定的了解，大多有过利用数码相机、智能手机等设备采集一手图像、视频素材，以及通过因特网下载二手图像素材的经验，因此，图像的获取途径知识主要是对学生原有经验的归纳，教师只需补充一些学生平时较少涉及的方式，比如扫描仪输入、 Snagit抓图、专业软件绘制等。 学生在日常生活中虽然接触过大量的图像素材，然而对平面设计未必有清晰的认识。本单元是让学生体验做一名平面设计师，所以，如制作一个平面设计作品，从第一课开始，教师就要注重对思想方法的指导。 平面设计的概念相对抽象，如果直接讲解，对于八年级学生有一定难度。八年级学生的抽象思维虽然迅速发展，但还需要一定感性经验的支持。因此，建议在实际教学中教师展示一些有代表性的优秀平面设计作品，当生有了足够的感性认识后，再概括出平面设计的概念，并请学生列举出自己身边所看见的平面设计作品。这样就实现从个别到一般的认识过程。同时，在展示、列举平面设计作品的过程中，引导学生观察分析这些作品的创意及美感，体会他人作品的主题呈现式，对学生的思维进行启迪，初步提升学生数字化学习与创新的信息素养。 教学目标 1、能初步进行平面设计作品的构思立意并列出素材 2、掌握获取图像素材的基本方法并能选择合适的途径采集图像素材。 3、理解位图与矢量图、图像分辨率、色彩深度及图像文件格式等数字图像的基本知 4、能熟练使用相关软件进行图像文件格式转换。 5、了解常用图形图像处理软件。 6、熟悉 Photoshop 1窗口界面并进行简单操作，如新建文件，调整图像显示比例等。 教学重点和难点 1、教学重点。 （1）构思立意及列出素材 （2）获取图像素材。 （3）图像文件格式及转换 2、教学难点 （1）构思立意 （2）图像文件格式 教学方法 1、观察法：展示优秀平面设计作品，让学生观察，帮助学生建立直接经验，认识平面设计作品，初步了解平面设计的应用。 2、交流讨论法：组织学生交流讨论自己熟悉的获取图像的途径，及常见的图像文件格式，鼓励学生勇于表达自己的看法，同时发挥集体的智慧和小组互帮互助的友爱精神学习中遇到困难时能及时得到小组成员的帮助。 3、演示讲解法：屏幕拷贝软件的使用、图像文件格式转换、 Photoshop基本操作等知识技能的教学采用边演示边讲解的方法，形象直观。 教学准备 1、教学环境。 计算机网络教室，因特网环境，电子教室系统，Photoshop软件等。 2、资源准备 教材范例素材，优秀平面设计作品（如《保护生态平衡珍爱地球家园》公益广告、《杀死一只知更鸟》书籍封面封底、《泉州文化之戏曲》书签、“林记正泉茂绿豆饼”包装、禁烟的宣传海报、《奶奶的戒指》公益广告、联通公司的企业形象Logo等)，课件，学生作品范例，微课视频等。 第1课时 教学过程 情境体验，导入新课（5分钟） 1、展示优秀平面设计作品，如《保护生态平衡珍爱地球家园》公益广告、《杀死只知更鸟》书籍封面封底、《泉州文化之戏曲》书签、“林记正泉茂绿豆饼”包装禁烟的宣传海报、《奶奶的戒指》公益广告联通公司的企业形象Logo等，组织学生观摩，体验平面设计作品的魅力。” 2、导入：这些优秀的平面设计作品都是将不同的基本图形或图像按照一定的规则在平面上组合成的图案，它们以独特的创意向人们传递特定的主题信息，在这一单元的学习中，我们每个同学都将体验一回平面设计师的工作。那么如何进行平面设计呢？从本节课开始，我们将从准备平面设计素材开始，学习如何当一名平面设计师 3、课件显示课题：第1课准备平面设计素材(第1课时)。 二、案例分析，启迪思维（5分钟） 1、展示案例作品，如《奶奶的戒指》公益广告，分析构思立意，即确定以什么意象表现出主题。解析参考：作品整体以黑色为背景，将