部编版选择性必修上册第二单元 第5课 五石之瓠 导学案.docVIP

五石之瓠 【学习目标】 语言建构与运用：落实文言基础知识，疏通文意。 思维发展与提升：把握本文借助寓言所论述的深刻哲理。 审美鉴赏与创造：在比较中品味本课两篇文章不同的论辩风格。 【课前预习】 知人论世：庄子（约前369－前286），战国中期哲学家，庄氏，名周，字子休（一作子沐)，汉族，蒙（今安徽蒙城）人。是我国先秦（战国）时期伟大的思想家、哲学家、文学家。庄子原系楚国公族，楚庄王后裔，后因乱迁至宋国，庄周曾做过宋国地方的漆园吏，与梁惠王、齐宣王是同时期人，以庄子之才学取财富高位如探囊取物，然庄周无意仕进，只在不长的时间里做过管漆园的小官。庄子是道家学说的主要创始人。与道家始祖老子并称为“老庄”，他们的哲学思想体系，被思想学术界尊为“老庄哲学”，然文采更胜老子。 郭沫若：秦汉以来的每一部中国文学史，差不多大半是在他的影响之下发展的：以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。 鲁迅：其文则汪洋捭阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。 闻一多：中国人的文化上永远留着庄子的烙印。 李泽厚：中国文人的外表是儒家，但内心永远是庄子。 作品简介：庄周一生著书十余万言，书名《庄子》。这部文献的出现，标志着在战国时代，中国的哲学思想和文学语言，已经发展到非常玄远、高深的水平，这是中国古代典籍中的瑰宝。因此，庄子不但是中国哲学史上一位著名的思想家，同时也是中国文学史上一位杰出的文学家。无论在哲学思想方面，还是文学语言方面，他都给予了中国历代的思想家和文学家以深刻的、巨大的影响，在中国思想史、文学史上都有极重要的地位。《庄子》名篇有《逍遥游》《齐物论》等，庄子主张“天人合一”和“清静无为”。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。据传，又尝隐居南华山，故唐玄宗天宝初，诏封庄周为南华真人，称其著书《庄子》为《南华真经》。 字音字形： 魏王贻（ ） 我大瓠（ ）之种（ ） 瓠（ ）落 呺（ ）然 掊（ ） 不龟（ ）手之药 洴澼絖（ ）（ ）（ ） 鬻（ ） 以说（ ） 吴王 越有难（ ） 吴王使之将（ ） 字词释义： 魏王贻（ ）我 我树之（ ） 瓠落（ ） 呺然（ ） 掊（ ） 不龟（ ）手之药 洴澼絖（ ） 鬻（ ） 请与之（ ） 以说（ ） 吴王 吴王使之将（ ） 裂地而封之（ ） 或以封（ ） 虑以为大樽（ ） 浮乎江湖（ ） 蓬之心（ ） 导入 挟太山以超北海，语人曰：‘我不能。’是诚不能也。为长者折枝，语人曰：‘我不能。’是不为也，非不能也。故王之不王，非挟太山以超北海之类也；王之不王，是折枝之类也。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可运于掌。《诗》云：‘刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦。’言举斯心加诸彼而已。故推恩足以保四海，不推恩无以保妻子；古之人所以大过人者，无他焉，善推其所为而已矣。今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与? ——《齐桓晋文之事》 阅读 有感情地齐读课文，读准字音，看清字形，根据课下注释，疏通文意。 三、反馈 抽查字音字形和字词释义，并疏通文意。 四、讨论 1、同桌之间分角色朗读课文，概括文章内容，并思考：本文借助寓言论述了一个怎样的哲理？ 2、小组之内分段落朗读本课两篇课文，列表比较二者在论辩风格上的不同。 五、展示 分组展示探究成果。 六、点评 《庄子》的论辩风格：寓言为主的创作方法； “意出尘外、怪生笔端”的想象与虚构；形象恢诡的论辩；富有诗意的语言。 七、检测 惠子谓庄子曰:“吾有大树，人谓之樗。其大本拥肿而不中绳墨，其小枝卷曲而不中规矩，立之涂，匠人不顾。今子之言大而无用，众所同去也。”庄子曰:“子独不见狸狌乎?卑身而伏，以候敖者;东西跳梁，不辟高下;中于机辟，死于罔罟。今夫斄牛，其大若垂天之云。此能为大矣，而不能执鼠。今子有大树，患其无用，何不树之于无何有之乡，广莫之野，彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下。不夭斤斧，物无害者，无所可用，安所困苦哉!”（选自庄子《逍遥游》）【注释】①樗chū，一种树。②狌shēng，黄鼠狼。③敖者，游玩的小动物。④辟，躲开避免。⑤机辟，机关。⑥罔罟wǎng?gǔ，指渔猎的网具。⑦斄lí牛，一种大型动物。 解释下列句子中加点的字。（6分）①其大本拥肿而不中绳墨 ②其大若垂天之云 ③今子有大树，患其无用